江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册 三《老山界》第一课时导学案 苏教版VIP免费

江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册三《老山界》第一课时导学案苏教版二、自主预学1．一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列各题：（1）给下列加点字注音。瑶民（）转弯（）倾斜（）骨碌（）酣然入梦（）惊惶（）缴租（）欺侮（）冷颤（）盛饭（）咀嚼（）篱笆（）呜咽（）蜷曲（）（2）根据拼音写出汉字。pān谈（）kē捐杂税（）chān扶（）qiào壁（）chù立（）点zhuì（）波涛péngpài（）2．二读课文，勾画出标明时间、地点的词句，理清本文记叙要素。时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：3．三读课文，在课本中注明你的疑问。疑问摘要：三、互动探究（一）交流讨论“预学导学”部分的知识点。（二）自读课文，思考：1．红军翻越老山界主要有四“难”，请勾画出写红军翻山艰难的语句，用“难”三字的形式分别加以概括。2．讨论：红军为何能战胜重重困难取得胜利？结合文中具体描写加以理解。（三）再读课文，揣摩场面描写、景物描写妙处。1．朗读“之”字奇观描写语段，思考：⑴作者是怎样描绘这一奇观的？⑵这样描写表现了红军战士什么样的精神？2．朗读半夜醒来观赏夜景的描写，思考：⑴主要“见”到了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？⑵所“见”景象给人什么感受？⑶所“闻”突出了什么特点？作者描写各种“声响”，是不是自相矛盾？⑷这些声音有何特点？采用什么方法写出的？⑸这段景物描写对表现中心意思有何作用？四、课堂练习（一）同步反馈训练1．根据拼音写汉字。①粥吃起来十分香甜。我们也拿碗chéng（）给瑶民母女吃。②快要到山顶，我已经là（）得很远了。③前面又有一段路在qiào（）壁上，马爬不上去。④把毯子juǎn（）得更紧些，把身子quán（）起来，还是睡不着。⑤像春蚕在jǔjué（）（）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在wūyè（）（）像波涛在péngpài（）（）。2．填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（）。A．景观B．壮观C．奇观D．景象3．下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（）A．四围的山把这山谷包围得像一口井。B．这里的人们非常好客，火一般热情。C．像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。4．根据下列意思写出相应的词语。(1)形容波涛互相撞击。（）(2)极陡峭不能攀援的山崖。（）(3)罕见的美好景象。（）(4)甜美、畅快地入睡。（）（二）课内阅读满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的①。大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑了起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。1．文中哪些地方可以看出山高路险，试举例说明。2．选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。3．对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项符合文章的原意()A．表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。B．表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。C．表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。D．表现了红军战士困境中...