第六单元现代文化和社会生活第23课日新月异的社会生活[课标内容]（1）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式产生的影响。（2）知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。（3）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。[教学目标]一、知识与能力（1）通过学习本课所介绍的日新月异的社会生活，培养学生分析历史现象，得出历史结论的能力。（2）通过讨论课课中题，培养学生的发散思维能力和一分为二分析问题的能力。（3）通过解答课后畅想天地和自己动手栏目的思考题，培养学生的想像能力和实践能力。二、过程与方法通过学习本课，并开展社会调查，撰写调查报告，感受新中国社会生活日新月异的变化，加深对城乡差别的认识，进一步了解中国的国情，树立历史责任感。三、情感态度与价值观（1）通过本课的学习，让学生感知社会生活的巨大变化，激发学生的爱国主义情感，树立追求美好生活的理想。（2）通过本课的学习，使学生认识到物质文明进步和人们观念变化的关系，培养学生与时俱进、富有竞争精神的积极人生观。[重点和难点]重点：日常生活的变化。难点：（1）就业制度的变化和社会保障制度的逐步建立；（2）城市与乡村、不同地域、不同民族的学生对本课的理解会有所不同。[课时]1课时[教学方法]讲解启发、讨论体验法。[教学过程]先让学生按第24课的要求进行改革开放以来社会生活变化情况进行调查，总结完成情况，说明学生的调查只是改革开放以来社会生活的某些方面的反映。今天我们学习第23课“日新月异的社会生活”，让大家对新中国以来整个社会生活的变化有一个初步的认识。导入新课一、日常生活的变化1、衣、食、住、行的巨大变化2、人们的精神文化生活日益充实二、就业制度的变化1、企业打破“铁饭碗”和干部打破终身制3、人们就业观念的变化三、社会保障制度的逐步建立1、职工医疗保险制度的建立2、养老保险、失业保险、最低生活保障制度的建立和社会福利院的兴建[小结]要求学生完成课后题，以加深对本课内容的理解。讲评第六单元测试试卷[教学目的]通过分析第六单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。[教学过程]一、发放试卷二、讲评试卷三、引导学生自己订正考试失误的知识点
