高邮市____初中八年级（上）语文导学案一、目标导航1.激发学生阅读课外书的兴趣，初步学会读整本书；2.了解小说作者及其创作的时代背景，了解并交流全书内容。重点：了解小说作者及其创作的时代背景，了解并交流全书内容。难点：初步学会读整本书，提高读整本书的能力。二、预习导学1.用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。2.通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。3.根据阅读需要参阅附录的资料及课外搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。完成文学常识积累。本文作者是（），国籍是（），他出生在乌克兰维利亚村一个贫苦工人家庭。14岁就参加了保卫苏维埃政权的斗争。1919年他加入共青团，正式参加红军，驰骋战场，成为一名优秀的侦察员。1920年他重伤离队，伤愈后被派往基辅铁路工厂工作。1927年，全身瘫痪，1929年双目失明后他在一行行空格厚纸中摸索着书写，终于奇迹般的完成了长篇小说《》和《暴风雨所诞生的》第一部的创作。为了表彰他这一卓越贡献，1935年苏联政府授予他（）勋章。他是无产阶级最忠诚的战士，是真正的钢铁英雄。他顽强的为无产阶级革命事业战斗的一生，就是“对火热而英勇的生命的一曲颂歌”（罗曼·罗兰语）4.一边读，一边摘录，加批注，写心得。疑问摘要：三、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分知识点。（二）检查整本书略读情况：1.必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。（1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？（2）保尔在河边钓鱼时遇到的女孩是谁？（3）保尔在谁的引导下走上革命的道路的？（4）保尔最后的著作是什么？2.抢答题：最先抢答正确得小组得10分。（1）说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。（2）《钢铁是怎样炼成的》这部小说，留给你印象最深的故事是？（3）用一句话评价《钢铁是怎样炼成的》这部小说。（三）整体感知教师导学：长篇小说人物众多，情节复杂，读完之后对它们进行一番梳理十分必要。1.人物分析（1）请说说下列这些人物的身份职业：瓦莉亚、朱赫来、阿尔焦姆、佩特留拉、杜巴瓦（2）下面进一步了解人物的形象特征：①主人公保尔②冬妮亚③朱赫来2.情节梳理教师导学：《钢铁是怎样炼成的》整部小说分成上下两部，每部又分成九个章节，全书共有十八个章节。小说紧紧围绕“保尔的成长”这个中心事件，按照时间的变化和地点的转移来展开情节。请同学们完成以下填空。中心事件：时间变化：地点转移：（四）思考交流读完这部名著，你能说出作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”来做书名么？(五)总结全文1.时代背景：第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景。2.主要内容：小说描写了保尔·柯察金在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成为无产阶级革命战士的故事。展现了1915年到1930年前后苏俄从第一次世界大战起，经过十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的历史画面和人民保卫革命政权、恢复国民经济的艰苦卓绝的斗争生活。3.主题思想：《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一光辉形象，歌颂了他在革命战争时期自强不息、意志刚强、历经磨难、勇斗病魔的精神，书中洋溢着革命激情和理想主义精神。四、课堂练习（一）同步反馈训练1.选择题（1）在下列选择中选出与原文不符的一项（）A.保尔13岁时就开始参加革命活动。B.书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作友谊、爱情、疾病、挫折等。C.保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。D.《钢铁是怎样炼成的》曾被邮差弄丢过。（2）《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公保尔在谁的影响下走向革命道路。（）A.阿维尔巴赫教授B.巴扎诺娃C.朱赫莱D.母亲（3）保尔的妻子是：（）A.娃莲B.冬妮娅C.达雅D.丽达2.按要求填空：（1）《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传体三部曲”都是的小说。（2）《钢铁是怎样炼成的》的作者是前苏联作家。（3）在铁路就要修完时，无情的______和最终夺去了保尔的战斗力。（...
