课题数据处理与统计本课研究对象信息技术教学中的德育渗透教案一、教学目标知识与技能：1.熟悉Excel工作表的建立和编辑；2.掌握电子表格中公式的使用方法；3.掌握用电子表格中的函数处理数据；过程与方法：教师主要采取任务驱动教学法，通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用Excel统计、处理数据的能力，以及探讨、汇总等活动培养学生自主研究、知识迁移、类比学习、归纳总结的能力。情感态度与价值观：1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；2．增强学生节约粮食的意识。二、教学重点1．Excel工作表中数据的计算；2．如何对实际生活中的问题进行统计、加工；三、教学难点如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算；教学教具：1、苏亚星多媒体教学软件；2、一组图片和数据；3、多媒体演示课件；课前准备：1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常；2、准备好图片和数据表；四、师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、情景导入(5′)老师先请同学们看一组图片：1、（呈现）：一组粮食丰收和贫困学生的图片。再请同学们看一组数据：2、（呈现）：一则浪费粮食的数据；同学们，当你们看完这些数据以后会不会感到很惊讶呢？那么，这些数据我们又是如何利用Excel计算出来呢？1、开启计算机。2、观看图片和数据，谈谈感受。以感官刺激来激发学生的学习兴趣。提出如何计算浪费粮食等问题，导入新课。二、新课讲授（10′）三、数据统计（25′）四、课堂小结（2′）上节课我们学习了如何利用Excel电子表格中的公式来计算表格中的相关数据。1.（呈现）：七年级浪费粮食统计表；问：在利用公式之前，应在单元格中输入哪个符号？（请学生回答）下面我们请一位同学上来给大家演示如何用公式计算我们班一年浪费的粮食数和金额。2．学生上台演示：（计算）：七年级学生总数和本班一年浪费的粮食数、金额；3、呈现全校浪费粮食统计表；问：假设要计算全校学生总数，如果利用公式来计算，应该是哪些数相加呢？问：如果学校远远不止11个班级，这种计算方法是不是很麻烦呢？那么，类似的运算在Excel中有没有更加简便的方法了呢？答案是肯定的，那就是利用Excel电子表格中的函数来进行相关计算。4、教师讲解+演示如何利用Excel的函数进行相关计算；下面请同学们利用已掌握的公式和函数2种方法来统计全校粮食浪费情况；1、发送“浪费粮食统计表”；2、布置任务一：（1）统计全校总人数；（2）统计每个班一年浪费粮食数；（3）统计全校一年浪费粮食数（斤）和金额（元）；从刚才全校粮食浪费统计的结果来看，也许有些同学认为每人每天浪费5粒米不是多大的浪费！但如果全国13亿人每人每天都浪费5粒，那情况又该如何呢？请同学们算一算告诉我答案；3、布置任务二：统计全国粮食浪费情况及计算表格中的相关数据同学们你们现在知道了即便再不起眼1、学生回忆如何用公式计算表格中的数据；答：等于号（=）2、学生上台操作演示，其他同学认真观察；答：B15=B4+B5+B6+B7+B8+B9+B10+B11+B12+B13+B14答：很麻烦，要输入很多内容；3、学生认真观看4、观察、分析表格中的数据；5、根据要求进行统计；6、体会到浪费粮食的可耻；学生统计全国粮食浪费情况1、回忆上节课知识点，为本节课练习做铺垫；2、引出本节课的内容——利用函数计算表格中的数据；3、新知识点讲解，采用讲解+演示方法，学生更容易领会；4、以节约粮食为主题进行教育的同时掌握工作表数据的计算和统计；让学生体会即便生活中再不起眼的小浪费也会积少成多成为大浪费；进一步激发学生的学习兴趣，为以后的学习打下基础五、课后练习六、结束本课（1′）的小浪费也是很大的浪费，何况我们每天每人的浪费远远不止5粒，所以请同学们从今天起，从自我做起，每天不再浪费粮食。这一节课，你学到了哪些知识？另外，我们以节约粮食为主题进行了浪费粮食数据的统计，大家今后将如何节约粮食呢？回顾本节课内容，数据输入和编辑、统计计算；举出生活中节约粮食的例子；课后自主完成；关机操作；摆放凳子、放鞋套；进行传统美德教育。培养良好习惯。教学反思这次公...
