写作：珍藏的记忆序号8日期执笔八年语文组审核教师教法作文技巧点拨课题写作：珍藏的记忆课型作文课引导学生通过小组合作，探究等方式明确：如何写好本次作文。【写作导航】1、选材美：选材——美在材料的真切。从选材上看，要选择那些真善美的材料来构思全篇，用一颗感恩的心来感悟生活。用善于发现美的眼睛来抒写自己心中独特的感受，有生活气息。此外我们也可以选择生活中的“大美大爱”来构思，跳出个人的小天地，给文章增添浓郁的时代气息，在字里行间彰显博爱的心怀。2、情感美：情感——美在真情的流淌。这篇习作的主题要求我们要抒写真情，拒绝虚情假意。一是在情感的抒发上不能胡编乱造，生硬干瘪。二是不能空喊口号，没有把自己的情感凝聚在叙述描写之中，苍白无力。三是避免叙述描写和议论抒情脱节，不连贯，突兀。四是避免在叙述描写的时候，内容不具体、过程不翔实，描写不生动。3、结构美：结构——美在角度的新颖。“珍藏的记忆”可以采用日常四平八稳的结构形式，我们也可以大胆创新结构形式，体现创造性思维的美点和亮点。在结构上我们可以做到：设置一个令人期待的悬念，有精彩的细节描写，有前后文字的呼应，有生动的景物描绘，有鲜明的卒章显志等等。4、语言美：语言——美在语言的雕琢。生动、简洁、幽默、流畅的语言，能为文章增添色彩。比喻、拟人、排比、夸张等修辞也不妨一试；恰当引用也不失是为文章语言增色的一大法宝；另外，还可以展开合理的想象与联想，这对于夯实文章的内容也起着重要的作用。“珍藏记忆”题材文章不乏抒情，把语言抒情化处理，会使文章魅力无穷。学习目标1、了解记叙性散文的语言特点，注意叙事的波折性和完整性。2、学习通过几件事表达一个主题的写法。3、学习综合运用议论和抒情的表达方式。重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：合作、探究。教师教法提出写作要求创设具体情境，引出作文要求，认真思考，明确此次作文目的。一、内容指要：在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动、令人兴奋，一定有人关心过你、帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。现在，拿起笔来把你珍藏的记忆写出来。二、写法要求：1、选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。2、要写清楚事情的来龙去脉，叙事要完整，避免平铺直叙。3、在叙事的过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出你对这一件或几件事的内心感受。4、可以“珍藏的记忆”为题，也可以另拟题目，但要含有“珍藏”的意思，不少于800字。5、字迹清晰、工整。学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思
