专题汉字第一课时教学目标：1．了解汉字历史及构造2．感受汉字的魅力。教学重点：了解汉字的相关知识。教学难点：感受汉字的魅力。教学过程：一、课前准备：1、认真阅读《专题汉字》中的两篇文章。2、准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品。二、课堂导学：（一）激趣导入新课：播放音乐《中国娃》（二）了解汉字声誉(1)印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。”(2)埃及流传：“要寻找智慧，就到中国去。”(3)75位诺贝尔奖的获得者呼吁全世界：“21世纪人类要生存，就必须汲取两千年前孔子的智慧。”(4)著名文字学家安子介先生说：“汉字是中国的第五大发明。”（三）汉字的现状举例1、上海复旦大学最近一次的汉语言文字大赛，获得这次比赛第一名的是留学生队。（《文汇报》）2、参加2005年广东高考的1万考生在文言文翻译、10万考生在造句题上都得了零分。3、一个中学生在一篇600字的作文中，使用了诸如“热死了”、“心里烦死了”、“功课紧张死了”等72个“死”字句。读了这几则资料，你们心情如何？（四）学习《汉字问答》，探究下列问题：1、汉字有些什么特点？2、它的构造有什么讲究？3、从每一个汉字中，你探究出哪些文化气息？4、进入电脑时代了，汉字还有用吗？（五）认识汉字构造“六书”是前人分析汉字的结构归纳出来的六种条例，其中象形、指事、会意、形声是造字的方法，转注、假借，是用字的方法。(1)象形法：例：日月水牛(2)指事法：例：本末上下二次复备(3)会意法：例：明旦(4)形声法：例：澡躁燥噪（六）了解汉字历史，欣赏汉字“形美”1．思考：你知道汉字的起源吗？你知道汉字演变的历史吗？你知道汉字在演变过程中有哪些字体吗？(看视频：汉字演化史)2．总结：汉字的演变过程大致是这样的：甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书——草书——行书（七）阅读《汉字的魅力》，思考：1、在作者心目中汉字有哪些魅力？一个奇妙的大花园。陪伴终身，良师益友，汉字是我们的精神家园。2、每一个民族对自己的文字都是情由独钟，文中作者引用了《俄罗斯语言》，请大家一起朗读屠格涅夫赞美俄罗斯语言的语段。再把“俄罗斯语言”改为“汉字”，一起来朗读一遍。三、达标检测：1、汉字读写：本是中国人，当知中国字，更当写好中国字。请你把下面的文字正确、端正、整洁地抄写在方格里。源于中国数代人对汉字的爱，汉字才得以记载了中华五千年的政治、经济和文化，才有了参天的枝繁叶茂，成为世界上唯一活着井将继续流传下去的古文字。汉字是中华民族的魂，她存在于我们的血液中，滋养着我们伟大的民族精神。2、广告纠错（1）阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。公用电话长途直播新款手机震憾上市(某公用电话亭)应改为___________________________________(某手机专卖店)应改为__________________________________（2）大街上挂出了两条横幅广告：“汇声汇色”炒外汇慧声慧色——陈慧琳南京演唱会广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自________(填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。看法：理由：3、图文探究汉字可以传递丰富的意味。右图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画，请你给这幅招贴画写一段说明文字。四、课后巩固：完成《同步导学》基础训练部分专题汉字第二课时教学目标：1．理解汉字的文化价值和艺术价值。2．探究汉字的现在与未来。教学重点：理解汉字的文化价值和艺术价值。教学难点：培养热爱汉字的感情，树立规范用字的意识。教学过程：一、课前准备：1、回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名。2、找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。二、课堂导学：（一）体味汉字“意美”1．只字说意美①讲解“明”字的汉字构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样的意美。明确：一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。②学生用生动形象的语言表述“旦”字的意美。2、小组交流：学生交流自...
