世界的人种、语言和宗教【课型】新授课【课标要求】●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种主要分布区。●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。●说出世界三大宗教及其主要分布区。【教学目标】1.通过读“三大人种分布”图，说出世界三大人种的主要分布地区，树立民族平等和反对种族歧视的观念。2.通过读“世界语言的分布”图，说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。3.通过读“世界三大宗教的分布”图，说出三大宗教的主要分布地区，正确对待宗教信仰的差别，了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标。【教学方法】启发诱导、读图思考、案例分析。【教具准备】课本插图、课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与展示提问与思考同学们，在经济全球化的今天，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也越来越多，我国与世界各国人民的交往更加频繁深入，新闻记者李明在也门、沙特阿拉伯采访时拍摄了一组照片，并通过互联网发回报社。你能否说出当地居民属于什么人种，他们使用什么语言，信仰什么宗教吗？（学生回答）沙特阿拉伯某鱼市沙特阿拉伯某城镇的街道也门清真寺过渡：同学们说的对不对呢，今天，就让我们一起来了解世界上的不同人种、语言和宗教，相信大家学习后就有正确答案了。提问1：世界上有大人种，即、和人种，他们是根通过图片展示新闻记者在也门、沙特阿拉伯采访时拍摄了一组照片，分析当据人类的差异划分的。提问2：是划分人种的主要依据之一。提问3：黄种人的皮肤呈，白种人的皮肤呈，黑种人的肤色。此外，由于不同人种间相互通婚，世界上还有一定数量的。地居民属于什么人种、使用什么语言，信仰的宗教，激发学生的学习兴趣衔接过渡同学们，地球上生活着70亿人，他们分属不同的民族，使用几千种语言，形成了不同的风土民情，构成了一个多姿多彩充满活力的世界。读图与讨论填表与思考（板书）活动一三大人种（读图）观察下列图片，用适当的语言描述三大人种的体貌特征。1、填表：学生参照表格比较阅读P97文字，比较三大人种的体貌特征。人种特征黄种人白种人黑种人肤色淡黄白黝黑毛发黑而直黄而弯曲黑而卷曲五官眼珠黑，脸型扁平眼珠蓝灰，鼻梁高，嘴眼珠黑，鼻梁学生自主学习：1、考一考：他们属于哪个人种?2、19到20世纪，德国纳粹党首领希特勒大力通过讨论驳斥种族优劣论，引导学生树立各种族互相尊重、和睦共处的种族观念。填表与思考唇薄宽，嘴唇厚教师提问：1.黑种人的头发为什么是卷曲的？2.北欧人的鼻子高而窄，鼻孔通道较长的原因？总结：不同的人种虽然有体质方面的差异，但没有优劣与贵贱之分。在人类历史的发展过程中，各种族的人们都作出了重大贡献。随着种族间的不断融合，各种族相互尊重，和睦相处，已成为当今世界的共识，也促进了世界多元文化的发展。人种主要分布地区白种人欧洲、北美洲、大洋洲亚洲西部、非洲北部黄种人亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑种人非洲中南部、大洋洲和印度南部及南北美洲部分地区宣扬“种族优劣”论，现在，你赞同这种做法吗？请你收集有突出贡献的人物的事例来证明你的看法。3、黑色人种主要分布在非洲，为什么在美洲也有黑人分布呢？4、非洲北部、亚洲西部和印度主要分布着什么人种?5、除亚洲外，还有哪几洲黄种人较多？6、我国有没有白种人分布的地方，是什么民族？培养学生的读图能力，使学生了解三大人种分布地区衔接与过渡读图活动二：多样的语言学生自主讨论：通过世英、俄、法、西班牙歌曲，让同学们猜不同的种族分布在不同的地方，形成了他们独特的生活方式，也形成了他们特有的语言。他们的存在，构成了世界的丰富多彩。下面我们就听一听他们的语言，谁知道这是那种外语？与讨论填表与思考语言主要分布地区汉语国和地区英语洲的西部、洲的南部、洲俄语洲的东部、洲的西北部、北部等地区，主要是国家是法语法国、非洲的一些国家及加拿大地区西班牙语和的许多国家阿拉伯语亚洲西部、非洲北部的许多国家和地区某公司赴北京外...
