1.1我们身边的地理知识教材简要分析《我们身边的地理知识》是地理（湘教版）七年级上册第一章《让我们走进地理》第一节的内容。本节的知识框架如下图所示：本节可以看作是中学地理课的绪论部分之一，教材有四大板块组成，但可以归结为两部分内容：一、解开地理之谜二、地理与生产、生活的关系。许多地理知识学生在小学已经接触过，但是地理作为一门独立的学科，学生还是第一次接触。让学生了解地理学科，认识到地理学科与我们生活、生产和风土人情关系密切，进一步对地理学科感兴趣是本节的教材的主要目的。教学目标知识与能力：初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。过程与方法：1、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。2、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。情感、态度与价值观：使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。教学重难点及突破重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。重难点的突破：教师与学生共同探讨地理与生活的关系。教学中尽量从学生的经验出发,遵循从感性认识到理性认识;在利用地理事实材料、列举实例时,可以“由近及远,家乡到祖国到世界”,尽量利用和创设学生熟悉的学习情景,使学生在教学活动中思维有材料、发言有依据、学习有兴趣。身边的地理地理之谜日常生活生产建设风土人情第一周第一课时教学准备教师准备教学挂图、地理图片。学生准备搜集材料：“世界上的地理之迷”学具准备：空白纸一张（设计方案用纸）注意事项：本节课是地理的开篇，激发学生的学习兴趣、热情是最重要的，课堂上一定要注意多用生活中的实例进行教学，这样会起到事半功倍的效果，切忌理论性的泛泛空谈。教学步骤第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识环节教学内容教师活动学生活动说明设计意图导入新课发现地理大家以前一定听说过“地理”这个词，在英文中念“Geography”，那你知道什么是地理吗？它离我们到底有多远呢？畅谈：我眼中的“地理”通过提问，引起学习兴趣。讲授新课解开地理“迷”1．提问：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？2．归纳：将学生提的问题归纳成几个类别3．解答、纠正部分热点问题，4．总结：地理之“谜”还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。1．四人小组讨论后提问题写在黑板规定区域内。2．学生自己解答：请一些知识面比较广的同学，就自己所了解的情况做解答。1．把最热点的问题呈现给大家（如埃及金字塔之迷、百慕大三角之谜等）。2．激起学生求知的欲望。3．留下悬念，为以后学习埋下伏笔。走进地理1．地理与日常生活我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们身边。1．提问：你能从日常生活中列举一些需要地理知识的例子吗？2．补充：（地理与服饰、饮食、住房、交通的关系）①藏族人爱穿“不对称”大棉袍，阿拉伯人爱穿的白色长袍，这是怎么回事？读图1-1、1-2讨论：图中活动与地理的关系（冲浪—海边；滑雪—有冰雪寒冷的地方）通过实例、图片进一步认识到地理知识就在身边，要善于发现，会应用所学的知识解决生活难题，真正学习对生活有用的地理。2．地理与生产建设：3．地理与风②四川人为什么男女老少都特别爱吃辣椒？③我国南方与北方的住房为什么差别那么大？④我国各地出行的交通工具有什么不同？3．总结：地理知识与我们的生活息息相关，要正常的生活、工作、学习，我们必须了解地理知识，必须学习地理1．提问：地理与生产建设（包括工业生产和农业生产）的关系①干旱地区种植农作物需要选择什么样的地方？什么样的品种？②假如你是“肯德基”餐饮店的老板，你如何选择店址？会考虑哪些因素？③青藏铁路05年全线铺轨完工，整个工程是很艰巨的，工程中会遇到哪些主要问题？2．小结：教师将学生的回答进行归...
