第二节构成物质的基本微粒（第一课时）教学目标：知识与技能：（1）知道分子、原子、离子都是构成物质的基本微粒
（2）知道在化学反应中分子可以分成原子，原子可以结合成分子
（3）是学生认识到分子、原子、离子存在的真实性
过程与方法：（1）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点
（2）提出问题，进行初步的科学研究
情感态度与价值观：（1）初步建立物质无限可分的观点
（2）提高学生的想象能力、创新能力
学习重难点：1、知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒
2、知道在化学反应中分子可以分成原子，原子可以结合成分子
学习重难点：在实验中建立分子、原子、粒子在化学变化重的形象，完成对化学变化宏观现象中的微观解释
课前准备教师：1、大屏幕；不同微粒构成的物质
2、氢气、氧气、水的性质实验
学生：在日常生活中，感受到分子真实存在的例子
教学过程：教学环节教师调控学生活动设计意图创设情景引入新课，构成物质的基本微粒有哪些呢
分子、原子、离子是构成物质的三种微粒
物质具有不同的性质，是由于构成物质的微粒不同造成的
大屏幕演示：不同微粒构成的物质创设情景：你能举例说明构成物质的三种微粒是什么
创设情景：1、演示氢气、氧气、水的性质的实验
观看思考、交流、讨论观看这样的引课比较有趣，极大的激发了学生的学习兴趣，使学生对分子、原子、离子构成的物质又很深的印象
创设这个问题，让学生知道不同物质由不同微粒构成
通过实验可以调动学生的积极性
在化学变化中，分子分成原子，原子不可再分
学生谈感想２、为什么氧气、氢气、水的性质不同呢
创设情景：1、我们学过水通电生成氢气和氧气，你能有分子原子的观点解释这个化学变化吗
2、投影水分解过程的微观解释
3、在上述过程中，发生变化的是什么
不变的又是什么
思考、交流、讨论交流与讨论观看投影
思考回答问题
谈收获通过交流与讨论，是学生在交流中互相学习，互相帮
