第十一单元《活动与探究粗盐的初步提纯》教学目标：让学生通过实验探究，初步学会粗盐提纯的方法，培养学生探究能力、实验设计能力、操作能力、合作能力和解决实际问题的能力
教学重点：粗盐的提纯的方法
教学难点：培养学生探究能力、实验设计能力、操作能力课时安排：第2课时教学过程：师生活动复备栏创设情景：1、学生交流家庭小实验情况（教师点评）
2、教师出示：一瓶食盐，一瓶粗盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液
3、学生观察：①固体食盐与粗盐的外观差异；②食盐与粗盐的水溶液的外观差异
4、提出问题：“如何将粗盐转化为精盐
”“怎样除去粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质
”今天的学习任务：活动与探究——粗盐的初步提纯
学生活动：1、分组讨论：（教师深入实验小组，了解情况、发现问题、发现典型
）①通过观察、比较固体固体食盐与粗盐的外观和食盐与粗盐的水溶液的外观，你得出什么结果
②除去粗盐中不溶性杂质，你采取什么方法
③粗盐提纯的基本步骤有哪些，怎样设计
④每个步骤，应该注意哪些问题
2、交流讨论结果：①组内交流，形成方案
②全班交流，互为补充
（教师发现典型，及时评价；根据问题，及时指导
）教师示范：1、制作过滤器
2、简要说明过滤操作注意事项
学生活动：1、分组实验：分工协作，分步操作，记录现象及数据（教师巡回指导、了解情况、发现问题、发现典型）
2、交流实验结果：各组代表汇报实验结果，交流实验的得与失（教师适时点评，告诉精盐产率的理论值）
3、学生评议，提出疑问：①我们小组得出的精盐产率大于理论值，为什么
②我们小组得出的精盐产率远低于理论值，为什么
4、分组讨论①造成实验误差的原因，可能有哪些
②根据实验误差的原因，你在操作中，还应该注意什么
5、交流讨论结果：尽可能多找出造成实验误差可能出现的原因
（学生可以进行争论，教师给以引导）
教学小结：1、学生：这节课我学到了什么
