八年级语文上册 综合学习二 主题研究学习：新闻学案 语文版-语文版初中八年级上册语文学案VIP免费

主题探究学习：新闻学习目标：1、了解新闻的特点及相关的常识，学习新闻的常见写法；2、学习一些采访的常识及方法；3、学会从多种渠道收集获取信息。学习重、难点：1、让学生在学会写消息、小通讯等新闻稿的基础上，还能就重大社会事件发表看法；2、在感受社会变革的过程中，激发对真善美的追求，增强社会道义和社会责任感。方法指导：1、结合本单元的课文，搜集有关新闻的知识，了解新闻的要素、特征和功能；2、尽可能地多阅读新近出版的报纸，充分感受新闻问题的特点，体验如何在快速3、阅读中摄取主要信息，还可以对自己感兴趣的某一重大新闻进行追踪。课时安排：1课时活动过程：一、课前准备：1、采取播放录像、邀请记者到学校与同学对话等方式激发学生对新闻学习的兴趣。2、在了解新闻知识后阅读教材上的范文，勾画出新闻的要素、主要组成部分等。3、引导同学关注各种媒体、各种视听形态、不同体裁、多样风格的新闻作品，并选出自己最喜欢、最欣赏的新闻作品与同学交流。4、在广泛阅读的基础上，着重指导学生对同一事件各种媒体的报道差异作比较，在比较中学习相关新闻知识。二、课堂活动：让学生阅读书本材料，了解新闻的特点及相关的常识，学习新闻的常见写法，师提供相关材料，适当点拨。1、阅读材料（1）选文简析教材中作品选读部分的五篇新闻是报道重大新闻事件的，新闻界又称之为“硬新闻”。从传播媒体看，有广播新闻、电视新闻及报刊新闻，新闻报道的呈现状态较丰富。从体裁看，都是消息，即所谓“纯新闻”，或称直写新闻，这种新闻有很强的时间性这样的选文角度利于落实新闻研究专题的探究任务，便于学生在了解新闻知识的基础上，以读带写，学会写消息，报道新闻。（2）个案分析中作者的有关资料①丁柏铨，1947年6月生，江苏无锡人。现为南京大学新闻传播系主任、教授、博士生导师。②刘其中，1938年8月生，山东潍坊市人。《中国日报》香港版总编辑。香港树仁学院新闻系教授，任新闻及传播学系系主任。2、了解相关知识（1）消息消息是报纸、广播、电视、互联网经常使用的一种文体。特点：真，即真实可靠；短，指篇幅短小；快，指报道迅速及时；新，内容新鲜，形式活泼。六要素：何事、何人、何时、何地、何因、如何。消息一般由标题、导语、主体、结语四个部分组成，导语和主体是新闻的主要部分。标题是消息的内容提要。有正题、引题、副题。引题的作用是交代形势、烘托气氛、说明背景、引出正题；正题是一则消息内容的高度概括；副题往往是重要事实、结果的提要。导语一般是新闻开头的第一句或第一段。其作用是以凝练、简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。导语部分一般包含了新闻的六要素。常见的写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。主体是消息的主干，正文部分。它通常是导语部分的具体化。承接导语，阐述生动、具体的新闻事实，解释、深化导语所表达的主题思想。结尾即消息的结束语，有时是一段话，有时是一句话，有时也可以省去。（2）通讯通讯也是一种经常使用的新闻文体。但比消息长，内容更为丰富。可用叙述、描写、抒情等表达方式，以具体、生动、形象地反映新闻人物和事件。通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯和风貌通讯。（3）新闻评论新闻评论是新闻媒介各种评论的总称。人们往往称新闻评论为“时评”，意思是时事性评论。它以新闻事件为评论对象（包括新事件、新人物、新问题、新倾向等），具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性。1、将全班同学分成若干个小组进行。2、探究内容：（1）对一周的国内、国际要闻进行择要分类概括，用口头交流的方式彼此补充，综合叙述。（2）采访本县（市）或学校报刊编辑、记者或通讯员，了解他们是怎样“抢”新闻，“挖”新闻的，领悟新闻采写要旨，了解新闻工作者应具备的职业道德和素养。（3）以校园或社区或村学习、生活为内容，采写一则300—400字左右的短消息，报道新近发生的事情。要求：使用双行或多行标题；用简明的语言写出消息的导语；按重要程度排列采访到的素材，写出消息的主体部分。（4）针对某一件感兴趣的新闻，去调查一下这一新闻事件产生的原因...