江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册20《岳阳楼记》第二课时导学案苏教版二、课堂互动探究(一)了解“记”这种文体记是古代一种文体，一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体，因此，它可以写景状物，如《小石潭记》《核舟记》，也可以叙事，如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》。(二)理清文章结构层次，概括各部分主要内容。思考：本文可以分为几个部分？试概括各部分内容。(三)深入探讨课文1．交代时间以及写滕子京的目的是什么？2．洞庭湖景色有什么特点？作者在描写了岳阳楼周围的景色之后为什么要交代其地理位置呢？3．课文的3、4两段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。这和上文有什么联系？4．三、四两段所描绘的两种景象各具有什么特点？作者怎样体现出了这些特点？5．文中的“古仁人”是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在。作者为什么要议论这种实际上可能并不存在的人物？作为生活在21世纪的我们应当如何看待作者的政治抱负？6．本文在表达上有什么特点？三、课堂练习1．本文表达作者阔大情怀的句子是，表达作者政治抱负的句子是2．本文在写作上最突出的特色是3．解释下列句子中加点的词语的含义。(1)百废具兴(2)属予作文以记之(3)予观夫巴陵胜状(4)前人之述备矣(5)薄暮冥冥(6)至若春和景明(7)锦鳞游泳(8)把酒临风(9)或异二者之为(10)微斯人4．翻译下列句子(1)乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。(2)居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。四、课内阅读阅读课文，完成下列练习（1）文章的作者是(朝代)政治家、文学家(人名)。（2）用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)①前人之述备矣。②然则何时而乐耶?（3）根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。答：，。（4）根据你对文章中加线词语的理解，解释下列加着重号的词语。①天涯海角②日薄西山③白头偕老④如临大敌（5）把下面的句子翻译成现代汉语。商旅不行，樯倾楫摧。译文：。（6）作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?（7）岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。五、拓展阅读张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，父成，江夏太守。俭初举茂才，以刺史非其人，谢病不起。延熹八年，太守翟超请为东部督邮。时中常侍侯览家在防东，残暴百姓，所为不轨。俭举劾览及其母罪恶，请诛之。览遏绝章表，并不得通，由是结仇。乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃，并怀怨恚，遂上书告俭与同郡二十四人为党，于是刊章讨捕。俭得亡命，困迫遁走，望门投止，莫不重其名行，破家相容，后流转东莱，止李笃家。外黄令毛钦操兵到门，笃引钦谓曰：“张俭知名天下，而亡非其罪。纵俭可得，宁忍执之乎？”钦因起抚笃曰：“蘧伯玉耻独为君子，足下如何自专仁义？”笃曰：“笃虽好义，明廷今日载其半矣。”钦叹息而去。笃因缘送俭出塞，以故得免。其所经历，伏重诛者以千数，宗亲并皆殄灭，郡县为之残破。中平元年，党事解，乃还乡里。大将军、三公并辟，又举敦朴，公车特征，起家拜少府，皆不就。献帝初，百姓饥荒，而俭资计差温，乃倾竭财产，与邑里共之，赖其存者以百数。建安初，征为卫尉，不得已而起。俭见曹氏世德已萌，乃阖门悬车，不豫政事。岁余，卒于许下。年八十四。1．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是()A．素性佞邪素性：朴素的品性B．于是刊章讨捕刊章：刊登文章C．俭得亡命亡命：丢掉性命D．若不重其名行名行：名声和品行2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同一组是()A．残暴百姓，所为不轨得无教我猎虫所耶B．纵俭可得，宁忍执之乎？余悲之，且曰：“若毒之乎？”C．钦因起抚笃罔不因势象形，各具情态。D．笃因缘送俭出塞，以故得免触草木，尽死。以啮人，无御之者3．下列句子分别编为四组，全都表明张俭美好的德行和人民对他的敬仰之情的一组是()①览遏绝章表，并不得通，由是结仇。②俭举劾览及其母罪恶，请诛之。③遂上书告俭与同郡二十四人为党，于是刊章讨捕。④莫不重...
