教学课题甲骨文与青铜器教学目标1、知道甲骨文和金文，了解今天的汉字与甲骨文渊源关系。2、学习司母戊鼎，了解中国古代青铜艺术的成就。教学重点学会辨认甲骨文和金文，了解甲骨文和汉字的渊源教学难点认识到商朝青铜器铸造业取得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰问题教学用具多媒体教学流程教师活动学生活动复备栏一、导入新课1、引导学生复习上节课的内容，巩固知识2、引导学生阅读课前导读，提问：从中我们可以看出本节课的内容主要涉及什么？二、自学质疑学生带着问题进行自主学习，完成《学习指导》-----基础史实。三、交流展示展示自学成果四、互动探究见《学习指导》----体验探究五、矫正反馈（一）选择题1．我国有文字可考的历史始于（）A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋2.我们今天的汉字来源于：（）A．金文B．小篆C．甲骨文D．陶器上的符号3.《尚书》中记载道：“惟殷先人，有典有册”。当时人们使用的文字主要是（）A．刻画符号B．甲骨文积极思考，进入新课的学习。自学完成回答问题小组合作，完成问题完成检测C．金文D．小篆4.青铜器是下列哪三种金属的合金？（）A．铜铁铅B．铜锡铅C．铜铝铅D．铜金铝5.商朝是我国青铜器高度发达的时期，其代表作是（）A．四羊方尊B．司母戊鼎C．青铜立人像D．牛尊6.甲骨文不可能记载的内容是（）A．商王室狩猎B．日食、月食C．盘庚迁殷D．禹传子、家天下7．首次发现甲骨文的地点是（）A．河南安阳B．陕西西安C．湖南宁乡D．四川广汉8．目前世界上已发现的最大的古代青铜器是：（）A．毛公鼎B．四羊方尊C．青铜立人象D．司母戊鼎9．下列各项按出现的先后顺序排列，正确的是（）①青铜器②铁器③石器A．①②③B．③②①C．②①③D．③①②（二）观察右图，回答：①图中文物名称叫什么？制造于何时？②该文物反映了当时什么手工业发达到较高水平？该文物在世界上有什么地位？③从这件文物上，你想到或看到了什么?板书设计：甲骨文甲骨文与青铜器青铜器作业布置：完成《学习指导》教学反思：
