课题第11课百家争鸣主备人备课时间周星期第课时备课组长签名教研组长签名教学内容百家争鸣个性化备课教学目标知识与技能1、知道孔子在思想、文化上的成就，诸子百家的代表人物及主要思想；2、分析百家争鸣的时代背景，初步认识“社会存在决定社会意识”之一哲学观点；过程与方法1、收集孔子、墨子、孟子、庄子和韩非等各派学说的资料，感知春秋战国的社会大变革。2、注重探究式学习，鼓励学生从不同角度思考问题，逐渐培养学生独立解决历史问题的能力。情感态度与价值观1、春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣，以孔子为代表的许多大思想家及其著作，是宝贵的历史遗产和精神财富。战国时期的百家争鸣，促进了我国古代学术思想的发展；2、学习孔子和诸子百家在当时社会大变革的时代，敢于独立思考、创新的勇气和精神，培养积极进取的人生态度。教学重点1、孔子及其历史贡献；教学难点通过学习百家争鸣局面的形成，使学生掌握社会政治、经济和文化之间的内在联系教学过程一、【导入新课】1分春秋时期，有一位著名的教育家，一名叫子路的学生问他：“听到一件事就去做，怎么样？”他说：“你的爸爸、哥哥都在，为什么一听到就去做呢”另一名学生冉有也问道：“听到一件事就去做，怎么样”他说：“听到了就去做吧”这时，他的另一名学生感到迷惑不解，问他为什么对两个人的同一问题的回答却截然相反。他说：“冉有胆小怕事，要多鼓励他；子路比较莽撞，所以要他沉稳一些。”这位教育家就是被后人尊称为“圣人”的孔子。你了解孔子的思想吗？春秋战国时期还有哪些著名的思想家？板书：第11课百家争鸣二、【出示目标】1分知道孔子，了解百家争鸣的主要史实。三、【自学自测】（15分）自学指导：请同学们认真自读课本，大字部分细读，小字部分快读，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后交流自学结果。1.（《优化设计》基础与积累部分）2.默记自测题四、【合作探究】（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）（15分钟:讨论5分钟,展示10分钟。分工：1－2小组讨论第一题，3－4小组讨论第2题，5－6小组讨论第3题，7－8小组讨论第4题，每个小组讨论完自己的问题后如还有时间多可以讨论其他自己感兴趣的问题，讨论时间5－6分钟，学生展示7－8分钟，老师再从学生的回答中给予补充或者总结）1、你能概括孔子对中华民族的历史贡献吗？（提示：从孔子的思想、教育和文化贡献去分析）2、孔子说“己所不欲，勿施于人。”它体现了孔子的什么思想？你认为这句话对吗？（提示：体现了“仁”的思想，对这句话的题解应从多角度分析，从人权，当时的历史条件和阶级社会去分析）3、什么是百家争鸣？百家争鸣形成的原因是什么？原因：（从当时的生产力，前面学的社会变革还有就是私学的兴起去分析）4、你能谈谈本课所举各家主张的对立之处吗？（提示：从立言之旨来看，儒法两家是站在统治者的角度，而道墨两家则倾向于被统治者。从治国的手段来看，儒家反对苛政，主张实行“仁政”，法家主张严刑峻法、法治，儒法两家是对立的；道墨两家虽都倾向于被统治者，但就“治”的方法来看，也有消极和积极的区别。）五、【课堂小结】1分（一）、孔子创立儒家学派：1、孔子生平：2、孔子对中华民族的历史贡献：（1）、政治思想主张：（2）、在文化方面的贡献：（3）、在教育方面的贡献：（二）、百家争鸣：1、百家争鸣局面的形成：2、诸子百家及其主张：（1）孟子“仁政”和“民贵君轻”的思想（2）墨子的“兼爱”、“非攻”、选举贤能和提倡节俭的思想：（3）庄子抨击不合理现象和人不能战胜自然观：（4）韩非主张改革、君主集权和法治的思想：六、【当堂检测】（相信自己一定能顺利通过）12分必做题：优化：轻松尝试：7；智能演练1-9必做题：基础过关1－9题，迁移题1－9题。（选择题每个不超过40秒，自己看到了正确答案就不要再去看错误答案了，做到又快又准，材料题2分钟，以小组为竞争单位，小组之间进行比赛，看哪个小组做的又快又好，做的又快又好的可以加分）教学反思
