第13课伟大的开端（教案）一、教学目标：知识与能力：1、识记五四运动爆发的导火线、时间及口号；中共一大召开的时间、地点、主要与会人员及内容。2、理解五四运动爆发的伟大意义及“五四精神”；中共成立的意义。3、引导学生对阅读材料的分析、培养学生的分析归纳能力。过程与方法：1选取优秀影视片段或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面增强感性认识。2、根据教师拟好的问题在课堂上发表观点，增强表达能力。情感态度与价值观：1、通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发学生学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在前列、不畏强权、勇于斗争，敢于承担历史责任的优秀品质。2、通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明。从而激发学生坚定的共产主义信念。二、教学重点难点1、重点：五四运动；中国共产党成立的历史意义和中共一大的内容。2、难点：“五四精神”的理解三、课型：综合课四、教学媒体：电脑、CAI课件五、教学方法：讲述法、谈话法、读书指导法六、板书设计：（详细见课件）第三单元新民主主义革命的兴起（线索图）第13课伟大的开端一、五四风雷1、导火线——巴黎和会上中国外交的失败2、过程3、意义二、中国共产党的诞生1、历史条件2、标志——中共一大的召开3、意义三、第一次工人运动的高潮四、小结（1919、5、4）（1919、7、23）五、巴黎和会——五四运动——中共诞生——工运高潮单元概述教师：同学们，今天我们开始学习一个新的单元，第三单元：新民主主义的兴起。本单元主要讲述了首先：1919年五四爱国运动爆发，标志着新民主主义革命的开始。其次：国共两党第一次合作，推动北伐战争胜利进军，掀起了国民革命运动的高潮。最后：1927年国民党发动四一二反革命政变，国民革命运动发生转折。导入新课教师：介绍完了单元概述，我们现在开始本单元的第一课，第13课伟大的开端。首先，第一部分五四风雷。讲述新课教师：请同学们迅速看课本63页课本正文第一段找出五四运动的爆发与什么有关。学生：巴黎和会。教师：对，下面请同学们欣赏一段有关巴黎和会的影片。（播放影片，《我的1919》）教师：同学们，看完了影片，请在课本中找出巴黎和会上中国代表提出了哪些主张，和会又做出了什么样的决议？学生：中国提出了取消外国在中国的一切特权、废除“二十一条”的合理提案。结果却遭到和会据绝。教师：很正确，从影片上可以看出，当中国的合理提案遭拒绝时中国代表愤怒了。当消息传到国内的时候，我们的人民态度如何呢？学生：愤怒。教师：对，我们的人民愤怒了！正是这愤怒引爆了轰轰烈烈的五四风雷。请同学们看书63页找出五四运动爆发的时间、地点、运动主力、斗争方式，以及斗争口号。学生：时间，1919年5月4日。地点，北京。运动主力，学生。斗争方式，集会、游行。斗争口号：“外争国权，内惩国贼”。教师：很正确，下面我们来看一个有关五四运动游行情况。教师：同学们，假如你是游行队伍中的一员，下面请同学根据这幅游行路线图以及课本的小字部分，讲一讲你们的游行经过。（打开游行路线图）学生：我们从天安门广场出发，当游行到东郊民巷时遭军警助拦，后改道直奔赵家楼胡同的曹汝霖宅。我们破门而入去捉曹但却捉到了章宗祥，痛打了他一顿。并火烧了赵家楼。教师：很好，同学们的游行活动引起了北洋政府的恐慌，派出大批军警镇压学生运动。然而北京学生的斗争得到了各地响应，爱国浪潮席卷全国。这个时候哪个阶级加入到斗争行列？学生：工人阶级。教师：对，那么请同学们看书64页找出五四运动发生这个转折的时间，地点，主力和斗争方式。学生：时间，6月5日。地点，上海。主力，工人。斗争方式，罢工。教师：对，同学们通过五四运动前后期情况对比，我们可以看出前后期有什么不同？学生：斗争方式不同，前期罢课游行，后期罢工。斗争主力不同，前期学生，后期公人。教师：对，好了，我们已经学习了五四运动的经过，那么五四运动取得了哪些初步胜利呢？请在书中找出。学生：6月10日，北洋政府被迫罢免曹、章、陆三人职务。...
