地图基本要素（第1课时）【课题】七上第二章地图基本要素（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向。【教学目标】1．知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素，并了解地图基本要素的重要性。2．运用“经线指示南北，纬线指示东西”、“上北下南，左西右东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法。（重难点）3．了解野外辨别方向的方法，增强野外生存能力。【教学模式】问题导学。【教学方法】合作探究、比较法、小组讨论等方法。【教具准备】地图、地球仪。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图导入新课在生活中你使用过地图吗？在什么情况下使用过地图？你知道地图还应用在哪些方面吗？讲述：地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具之一。我们可以从地图上获取地理信息，加强对地理事物的了解。板书：第一节地图基本要素进行课前准备，欣赏地图，与学生交流。结合生活实际回答。（地图在生活生产中其他方面的运用，在教师提示下，根据观看的图片内容回答）激发学生强烈的学习意愿。体现了“学习对生活有用的地理”这一基理念。体验学习活动：看一幅某校园的平面图，回答下列问题？据学生讨论情况，并及时指导。1、哪里是教学楼，哪里是多媒体教室？学生分组讨论回答问题。都会说出图画的不规范，缺少了一些要素。通过错误的校园校园的平面图，让2、操场在学校的什么方位？3、两栋楼之间直线距离有多远？学生讨论情况，并及时指导。下面看看补充完整的地图，你会发现很清楚。找出两幅校园的平面图的不同，说明地图必不可少的要素。学生总结：地图的三要素：图例、注记、方向、比例尺。学生知道地图的基本要素。过渡利用这些要素，我们就可以与地图对对话了。首先是知道地图上的方向。观察体验活动一：一般定向法提问：同学们能够找到学校和火车站彼此间的位置关系吗？是通过那个地图要素获得信息的？说出学校在火车站的什么方向？师生交流：地平面上常用的八个方向和它们的相对位置。要点：阅读地图时，若图上没有指向标和经纬网，则采用一般定向法即面向地图“上北下南，左西右东”。在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向与实际方向就一致学生明确：1、一般定向法：上北下南、左西右东2、学校在火车站的北方。1、学生观察不同点，找出不同之处。明确：2、指向标定向法：在有指向标的地图上，用指向标表示方向。3、如何确定两个地点的方向：可以通过平移指向标的方通过对比法，找出三种定向法，培养学生比较分析能力。从理论到实践，完成知识的迁移观察体验了。活动二：指向标定向法观察此图，和上面的图有什么不同？那么学校还在火车站的北方吗？师生交流总结：在有指向标的地图上，要根据指向标辨别方向，指向标一般都指北。学以致用：下列四幅平面图中，大树位于学校东北方向的是（）要点：若图上有指向标，则根据指向标来定向，指向标箭头如果没有其他说明则指北方，用指向标判断图上两点的方向比较复杂，通常采用平移法，即先在指向标上标出四个基本方向，然后把要判断的两点，用尺子平移到指向标上，便可以清楚直观地判断出来。如图判断甲村在乙村的什么方向，先在指向标上标出基本方向，再用尺子把甲乙村连起来然后平行移动到指向标上，便可以判断出甲村在乙村的西南方向。法，确定位置。4、学生演示指向标的移动情况。（图像中浅颜色的是移动后的情况）学会平移指向标利用学过的经纬线知识，阅读地图，讨论回答：①经线指示什么方向，纬线指示什么方向？②标出图中A四点的东、西、南、北四个方向。判断:图中的B点在A点的什么方向？③不在同一条经线或同一条纬线上的两点如何确定它们的相对位置？判断:图中的C点在A点的什么方向？要点：1、在有经纬线的地图上根据“经线指与应用，培养运用原理解决实际问题的能力。初一学生年龄较小、空间观念不强，地球仪比较形象，能够增强学生理解能力北3、经纬网的地图定向法：展示教材27页图2-1-5“有经纬网的地图”，说出B点在A点的什么方向？指导：展示地球仪a.复习：经线纬线分别指示什么方向？b.再一步一步深入引入到:同一条经线或同一条纬线上的两点方向应该怎么辨...
