福建省晋江首峰中学八年级英语下册Unit5FeelingHappyTopic--SectionB学案仁爱版教学目标1.学习一些新单词fail,feeling,joke,experience,suggestion,normal,soft,nervous2.学习表达安慰的句子Don’tworry.There,there!It’llbeOK.3.学会怎样开导情绪低落的人（怎样提建议）4.学会处理自己不愉快的心情4.学会和别人分享自己的情感评测点1.词汇：fail,feeling,joke,experience,suggestion,normal,soft,nervous2.句子：Don’tworry.There,there!It’llbeOK.…becauseIfailedtheEnglishexam.Whydon’tyoutalktosomeonewhenyoufeelsad?Everyonegetsthesefeelingsatyourage.Theydon’tknowhowtostoptheseunhappyfeelings.Itisnormaltofeelsadwhensomethingbadhappenstous.教学过程参考一．预习指导（先学）1.告知学生本课的学习目标和重难点：2.检查学生自学情况检查学生完成导学案情况（没完成的同学作为三清对象）请几位同学朗读本课单词（每天所学单词在下午放学前组员找组长朗读过关）预习交流与成果展示（判断）1.尝试自己拼读新单词并识记2.熟读1，基础好的学生背诵3.找出文中表达情感的单词以及系表结构______________________________________________________________________________________________________________________________________4.找出文中表达安慰及开导情绪低落的人的句子______________________________________________________________________________________________________________________________________5.找出文中不懂的句子和词组，并再次阅读1，尝试自己解决疑难，并做好记录______________________________________________________________________________________________________________________________________6.尝试翻译2，找出文中不懂的句子和词组______________________________________________________________________________________________________________________________________三．发现问题，解决疑难（后教）（一）不看书听读1a对话的录音一遍，再听并跟读一遍，然后看视频听录音并回答下列问题。1.HowisLiHongfeelingtoday?2.Whydoesn’tLiHongtalktosomeonewhenshefeelssad?3.WhatdoesHelendotohelpLiHong?（二）阅读1a，并独立完成1b：Read1aagainandmarkthefollowingstatementsTrue(T)orFalse(F).（三）在重点词、短语下画线，鼓励学生在语境中猜词义，然后适当讲解（见知识链接）1.…becauseIfailedtheEnglishexam.……因为我英语考试不及格。fail+sth.不及格，评定不合格。failinsth./v-ing在……方面失败了。e.g.Hefailedinbusiness.他经商失败。Mr.Brownfailedingettingajob.布朗先生没有找到工作。failtodosth.未做,未履行某事。e.g.Ifailedtoseehim.Hewasout.我没见到他,他出去了。2.Whydon’tyoutalktosomeonewhenyoufeelsad?当你感到伤心的时候,为什么不和别人说说话呢?Whydon’tyoudosth?相当于Whynotdosth?意思是:为什么不……?3.Everyonegetsthesefeelingsatyourage.每个人在你这个年龄都会有这样的感受。atone’sage在某人的年龄Yourfatherbegantoworkatyourage.你父亲在你这个年龄就开始工作了。attheageof…在……岁时Attheageofseven,hecouldswim.7岁时他会游泳了。（四）让学生英译汉课文，再齐声朗读1a（小组展示，教师点评）四．练习巩固（巩固）（一）小组活动：针对LiHong的情况，小组讨论给她提出更多的建议，要求使用下列句型：“You’dbetter...”,“Whynot...?”,“Whydon’tyou...?”,“What/Howabout...?”（每个句型用一次，建议不能重复）小组板书，教师批改点评。五．课文学习（一）导入：Ifwehaveproblems,ifwehaveunhappyfeelings,orwhenwehavebadexperiences,whatshouldwedo?（二）听2a录音，回答Whatshouldwedo?让学生利用四1的句型进行口头回答。（三）请学生英译汉课文，然后教师讲解语言点：1.Theydon’tknowhowtostoptheseunhappyfeelings.疑问词who,what,which,when,where,how等与不定式连用构成不定式短语,在句中做主语,宾语,表语等。如：Doyouknowhowtoanswerthequest...
