第三课地图的应用【课标要求】●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。【教学目标】1．学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。2．列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。3．学会根据生活中的实际需要选择合适的地图（电子地图）【学习重点】1.能够根据需要选择合适的地图,查找所需要的地理信息。2.掌握阅读地图的步骤。3.学会使用电子地图。4.列举电子地图的应用。【学习难点】1.从地图中获取信息。2.列举电子地图的应用。【教学模式】问题导学。【课型】新授课【课时】1课时【教学方法】诱思自学，合作探究，精当点拨。【教具准备】各种地图、多媒体课件【教学过程】教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图图片展示导入新课日常生活中，我们常常需要使用各种各样的地图，如地形图、旅游景点图等。你还见过哪些类型的地图呢？说出来与大家分享。展示不同种类的地图《城市天气预报图》《地球公转示意图》《经纬网图》《校园平面图》······积极思考，分组交流，相互展示自己所了解的地图。看图说出不同的地图。教师设疑，通过交流引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。了解不同的地图。出示学习目标过渡1.学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。2.列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。3.学会根据生活中的实际需要选择合适的地图（电子地图）地图的种类很多，你能给他们分分类吗？让我们来认识常用地图。朗读学习目标。学生思考，看课本寻找答案。明确学习目标。过渡，设疑激发学生自学。自主学习阅读课本36-37页，思考：1.地图按内容可分成哪两类？分别有什么用途？2.除了按内容分，还可以怎样分类？阅读课本36-37页，回答：按内容分：普通地图——可以综合反映某一区域自然和社会经济的一般特征，包括地形、河湖、植被、行政区划、城镇、交通等基本内容。专题地图——集中反映一种或几种地理事物的主要特征，例如，农牧业分布、旅游景点分布等。按区域分：世界图半球图海洋图大洲图国家图分区图省图市县图乡镇图等。按用途分：教学图参考图政区图飞行图旅游图其他：挂图和桌图线画地图和影像地图通过直观、形象的地图，引起学生兴趣。培养学生的读图能力、归纳总结能力。合作探究活动：（慧眼识地图）1、展示《中亚地区图》中亚地区中亚地区2、读图：从图中你能读出哪些地理信息？通过图中具体景观（沙漠）你能看出这里的气候特征吗？地图中的信息分为什么信息与什么信息？交流分析：可以看出中亚地区的地表形态；有哪些国家；主要河流、湖泊及其分布等等。地表形态、国家、河流、湖泊的分布等。学生进一步思考，从“大面积的沙漠”想到这里气候应该比较干燥，进而推测出这里距离海洋比较远。显性的和隐性的。通过教师提出疑问，调动学生好奇心；锻炼学生读图分析的能力及合作精神。精当点拨我们生活中要用到各种各样的地图，我们在实际中要根据需要选择合适的地图。那么你会读图吗？地图的种类很多，我们在生活中经常要用到地图，结合自己的生活实践来讨论一下我们平时在什么场合下需要用到地图？用的又是什么样的地图？如何根据需要选择地图？结合课本36页的图2-3-2西双版纳部分旅游景点图并阅读：课本38页《阅读地图的“三部曲”》，了解读图的一般步骤：1看清图名2熟悉图例3阅读地图主题内容[学生回答]：人们到公园游览需要导游图，了解国际时事，确定发生地点应查阅世界政治地图等。图文结合，加深对概念的认识理解。引领学生从生活的直接经验和生活世界中感悟地理创设情景学以致用[提问]：假如你的一位亲戚或朋友暑假准备到枣庄旅游，你们认为他应该选择什么样的地图？交通旅游图是地图的一个种类，下面我们就以此为例来学习一下怎样使用地图。[学生回答]：枣庄旅游图选择枣庄地区地图作为教学载体，目的在于学生对所生活的周边环境，有亲切感，既熟悉又陌生，由此引发的好奇和兴奋能激起学生探索的兴趣。引导学生关注自己的家乡，激发学生热爱家乡情...
