《藤野先生》导学案学习目标1
阅读、熟悉课文;2
归纳分析写藤野先生的内容，理解其思想品质，体会通过典型事例表现人物品质的写法
学习重点归纳分析写藤野先生的内容，理解其思想品质学习难点体会通过典型事例表现人物品质的写法
学法指导朗读法、分析法知识准备鲁迅（1881—1936）伟大的文学家、思想家、革命家
生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自创作中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名
著名作品集有散文诗集《野草》,散文集及小说集《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》;杂文集《华盖集》、《坟》等
本文选自散文集《朝花夕拾》
备课组补充学习流程一、导入同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”
虽是“很恭敬”，但并不是很有赞赏
而藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，鲁迅先生却对他非常尊敬，而且评价极高，说他：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个
”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，他是一位怎样的老师呢
为什么鲁迅先生对他有这么高的评价呢
让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白吧
二、检查预习（1）读准下列加点字的注音
驿站（）教诲（）系住（）芦荟（）瞥见（）畸形（）匿名（）诘责（）绯红（）杳无消息（）深恶痛疾（）油光可鉴（）（2）解释词语
宛如绯红油光可鉴驿站掌故不逊诘责杳无消息瞥见三、自主学习1、根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分
（一）在东京（二）在仙台（三）离开仙台2、分析理解直接写藤野先生的内容：文章内容较多，题目是《藤野先生》，我们就先从写藤野先生的内容学起
请学生找出写藤野先生的地方，然后讨论作者从哪些方面写了藤野先生，表现了藤野先生那些高尚品质
学生浏览6—10段，也可请一位学生朗读，然后让学生
