八年级历史上册 1.3探究熔化和凝固的条件教案 北师大版VIP专享VIP免费

年级八年级课题熔化和凝固授课教师亢彪教学目标知识与技能理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程与方法理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。情感态度价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。重点和难点重点试验探究熔化、凝固的规律难点正确得出熔化、凝固的规律。方法点拔实验探究教学媒体仪器与演示杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯授课时数1课时教学过程前提测评1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温度计是根据_________性质制成的，把_______________规定为0℃，把___________规定为100℃。2、温度计的使用方法（1）、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。（2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。（3）、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数为（）A、38℃；B、37℃C、36℃D、35℃引入新课你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？学生回答、并举例，教师总结：1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。1)熔化：物质由固态变成液态。固体2)凝固：物质由液态变成固态。163)汽化：物质由液态变成气态。254)液化：物质由气态变成液态。液体气体5)升华：物质由固态直接变成气态。46)凝华：物质由气态直接变成固态。下面我们先学习……熔化与凝固主要教学过程设计1、试验：课本10页（）……提出问题（）……猜想与假设（）……设计试验如何进行、需要器材、注意事项仪器安装、酒精灯的使用等（）……进行试验数据记录：时间/min123456789海波的温度/℃蜡的温度/℃温度/℃温度/℃……分析和论证（海波）（蜡）……评估……交流和合作利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。……学生探究、寻找规律，教师总结如下：2、熔化和凝固：固体晶体：在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点非晶体：在熔化时温度不断上升，没有熔点。晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点＝凝固点。不同晶体熔点不同……表，记住冰的熔点。熔化时吸热，凝固时放热。3、介绍一些常见的熔化和凝固现象。课堂小结本节课你感兴趣吗？你今天尽力了吗？你有没有跟其他同学一起合作学习？你今天学到了什么？有什么收获？请你给自己打分（满分100分）（1）给自己打的分数：（）（2）扣分原因：课堂作业课本后练习板书设计1.熔化和凝固熔化——物体从固态变成液态叫熔化凝固——物体从液态变成固态叫凝固2.熔点和凝固点熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点.凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点.3.熔化吸热，凝固放热达标自测完成物理配套中的本节内容。课后小记本节课的内容较多，且难度较大，节奏可以放慢些，可以给学生补充一些必要的知识：如：图形图像、物质状态等