《吆喝》导学案学习目标1．朗读课文，识记重点词语，了解文章的内容
2．揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感
3．了解课文介绍的北京吆喝声，感受京城特色的民风民俗
学习重点整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗学习难点学习民俗类散文的语言和写法
通过诵读，学习作者语言
努力激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习环境
以情景感受，重点研读，活动品味的方式进行学习活动
知识准备吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种极具地方特色的市井文化
据说，老北京的吆喝已有数百年的历史了
不过，现在北京城里会吆喝的人已经不多了
吆喝，既要有规矩又要有艺术性，瞎喊不行
在大宅门前吆喝，要拖长声，既让三四层院子里的太太小姐听见，又要透出优雅，不能野腔野调地招人烦；在闹市上吆喝，讲究音短、甜脆、响亮，让人听起来干净利落，一听就想买
萧乾(1910---1999)原名萧炳乾,蒙古族,北京人
记者、作家、翻译家
第二次世界大战期间我国唯一的战地记者备课组补充学习流程一、导入：《吆喝》着实谱写了一曲离我们渐渐远去的“生活交响乐”，内容虽质朴简单，但趣味良多
往昔生活的片断，人生的种种品貌仿佛都随着这吆喝声向我们渐渐走来
吆喝也是一种文化，清纯悠扬的叫卖声显然蕴含着作者的创作个性，那精妙的结构、地道的北京口音和浓厚的地方色彩给我们留下了深刻的印象
二、检测预习1．给下列加横线的的字注音
招徕（）铁铉（）囿于()隔阂()饽饽()秫秸()商贩()吹嘘()吆喝()小钹()荸荠()2．解释下列词语招徕：饽饽：囿于：吹嘘：隔阂：随机应变：合辙押韵：油嘴滑舌：3
查找资料，简介作者
三、阅读课文．整体感知1．文章中作者写了哪些吆喝声
这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的
课文的结构是怎样的
2．围绕北京吆喝声作者介绍了哪些方面内容
3．作者如何看待老北京
