形成气候的主要因素【课型】新授课【课标要求】举例说明纬度位置.海陆分布.地形等因素对气候的影响。【学习目标】1.联系五带划分，说明纬度因素对气候的影响。2.运用“海陆气温日变化差异示意”图和“沿海和内陆的气候差异”图，说明海陆因素对气候的影响。3.用“庐山与九江7月平均气温示意”图，“地形对降水影响示意”图和“安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意”图说明地形对气候的影响。4.用实例说明人类活动对气候产生的影响。【教学模式】问题导学模式【教学方法】读图分析法、归纳法【教具准备】投影仪、地图册【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图解读诗词导入新课大家是否知道：气候的基本要素是什么？世界各地气候千差万别，主要表现为气温和降水的不同组合。究其原因不外乎两个方面：自然因素和人为因素。那么这些因素分别是怎样影响气候的呢？这节课我们就一起研究这个问题。首先请大家赏析几句古诗词，你能说出它们分别蕴含了什么样的地理原理吗？(1)莫恋南国春色好，燕地梅花胜桃红。(2)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.(3)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这节课我们就从这几首诗词入手，来解读影响气候的主要因素。“气温和降水”赏析并尝试解读诗词中所蕴含的地理原理——大致知道影响气候的因素即是影响气温和降水的因素：纬度、海陆、地形等因素。联系旧知，解读诗词，提高兴趣，导入新课。展示目标1：联系五带划分，说明纬度因素对气候的影响。1.纬度位置因素分别是怎样影响气温和降水的？（1）指导学生读地理图册39页“纬度因素对气温.降水的影响”完成探究问题：1.纬度位置因素分别是怎样影响气温和降水的？（1）读地理图册39页“纬度因素对气温.降水的影响”完成探究问题：强化读图、用图意识，培问题导学（2）巡视指导,联系地球五代划分知识，点拨归纳：地球上纬度不同的地方，接受太阳照射的角度不同，地面获得的太阳热量不一样，造成各地气温的差异进而形成了气候划分上寒温热三带。①世界各地气候的差异主要表现在气温和降水两个方面。②在图中找出新加坡.哈尔滨.雅库茨克和卡扎奇耶的位置，并注明其大致纬度。③比较四地气温年变化曲线，观察四地气温随纬度变化规律：气温由低纬向高纬逐渐降低。④比较四地降水量柱状图，可以看出：赤道附近（低纬度）降水多，极地地区（高纬度）降水少。⑤由此可见，世界上纬度不同的地方，气温和降水有差异。养读图能力和习惯。展示目标2：运用“海陆气温日变化差异示意”图和“沿海和内陆的气候差异”图，说明:海陆因素对气候的影响：海陆位置因素对气候的影响。问题导学1.海陆位置因素是怎样影响气温的？（1）教师展示“海陆气温日变化差异示意”图引导学生探究海陆因素对气温的影响。（2）教师展示“沿海和内陆的气候差异”图，并出示问题(参见右侧)请学生探究。1.海陆位置因素分别是怎样影响气温的？（1）读图“海陆气温日变化差异示意”，结合实际生活体验完成下列问题：①白天（夏季）陆地升温快，海洋升温慢。夜晚（冬季）陆地降温快，海洋降温慢。因此，同纬度地带，夏季（白天）陆地气温高，海洋气温低；冬季（夜晚）海洋的气温高，陆地的气温低。②一年之中，北半球的气温，大陆上7培养学生运用学到的知识来解决归纳问题的能力。海陆气温日变化差异示意（3）以上分析说明了什么问题？2.海陆位置因素是怎样影响降水的？（1）教师继续展示“沿海和内陆的气候差异”图，并出示问题(参见右侧)请学生探究。（2）指导自学，归纳总结：由此可见，海陆位置因素对气候的要素——气温和降水，都有很大影响。这就是造成世界上大陆性气候和海洋性气候差异的基本原因。月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。（2）读教材80页“图4—5—2沿海和内陆的气候差异”完成探究问题①东京与西安纬度位置大致相当，但海陆位置有何差异？②两个城市的气温年较差有何差异？（3）以上分析说明了什么问题？（由此可见，由于海洋和陆地性质不同，造成同纬度地区同一时间二者的气温高低以及气温年较差不同。）2.海陆位置因素是怎样影响降水的？（1）继续读“沿海和内陆的气候差异”图，完成探究问题：（可同位之间合作完...
