第十九课第三次科技革命教学实录引入新课师：欣赏完了唯美的画面，悦耳的旋律，让我们开始上课吧！首先请同学们看一个短片——现代版的诸葛亮借东风，同学们要注意观察，这次诸葛亮是如何借得东风的？播放幻灯片师：诸葛亮是如何借得东风的？生：通过发短信的方式。师：这下好了，原来我们都可以成为呼风唤雨，能掐会算的诸葛亮呀！其实，只要我们稍用心观察就会发现，不管是在多媒体下去欣赏优美的图画，聆听悦耳的旋律，还是去当个呼风唤雨，能掐会算的诸葛亮，这里面都离不开什么的支持呢？生：科技师：是呀！这就是科技的力量。科技使我们的生活变得绚丽多彩，今天我们就共同来探讨一下有关科技的话题。去体味科技带给我们的五彩和震撼吧！18世纪以来，人类历史上发生过了两次技术革命，我们已经学习过了，那么同学们来回忆一下，近代历史上两次技术革命出现的时间和主要标志是什么？生：第一次是在18世纪60年代，以蒸汽机的发明和广泛使用作为主要标志。第二次是在19世纪70年代，以电力的广泛应用为主要标志。师：很好，前两次科技革命促进了社会生产力的飞跃发展，极大地改变了人类社会的面貌。那么第三次科技革命它又是从什么时候开始兴起？兴起的标志是什么？它又对人类社会带来怎样的影响呢？下面，让我们一起来探讨这些问题。师：首先我们来看看第三次科技革命是什么时候兴起的？兴起的标志又是什么？回答这个问题之前，让我们一起来看几张图片，在看的时候注意观察图片所反映内容所处的时代和领域。放幻灯片第一张是1945年美国成功爆炸了世界上第一颗原子弹，1954年苏联建成第一座核电站。这是人类和平利用原子能的开始。第二张是1946年2月14日，世界上第一台电脑ENIAC（埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学诞生。第三张是苏联发射了第一颗人造地球卫星。那么这些科技的发明都是集中在哪些年代？生：20世纪四五十年代师：那么这些科技发明又都是出现在哪些领域呢？生：原子能、电子计算机、航天技术领域等放幻灯片师：20世纪四五十年代，在原子能、电子计算机、微电子技术和航天技术等领域都取得了重大突破，这就标志着新的科学技术革命的到来，这就是第三次科技革命。在这次科技革命中，最具有划时代意义的是电子计算机的迅速发展和广泛应用。电子计算机不但在工农业生产、科学研究、国防建设、体育卫生等领域广泛运用，而且已经渗透到社会生活的各个领域，并且正在迅速地“飞入寻常百姓家”关于电子计算机对我们生产及生活学习的影响，在后面会有更详细的介绍。放幻灯片下面我们一起来分析一下，第三次科技革命带给我们的影响。由学生来回答教师再概括总结成两条。⑴推动了生产力的发展⑵促进了社会经济结构和社会生活结构的变化结合幻灯片中提供的相关资料，对这两条影响进行分析。如科技的运用直接提高了生产力，推动经济的增长；和原子能、电子计算机、微电子技术和航天技术等领域相关的一些新型工业也应运而生。让学生看98页的图片，其中重点介绍生物工程业：⑴生物工程是在分子生物学、遗传学、细胞学、微生物学等学科的基础上发展起来的综合性技术科学。它是利用生物有机体或其部分发展新工艺或新产品，为人类提供所需的各种产品和服务。⑵生物工程的核心是基因工程，而在基因工程的发展中，克隆技术尤为引人注目。同学们对这方面有兴趣的话，课下可以查阅这方面的资料来增加了解。单独介绍社会经济结构的变化和社会生活结构的变化。社会经济结构的变化是指第三产业的迅速发展，要点明第三产业是指商业、金融、科研、教育、文化等。结合幻灯片中提供的资料进行讲解，特别是对科技的投入。在向学生介绍中国的宏伟的高技术研究发展计划，“８６３”计划时，启发学生，要树立远大的志向，将来去承担某个领域的研究课题，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。社会生活结构的变化我们最有发言权，因为我们每天都在感受科技在衣食住行用等方面带给我们的变化。昨天让同学们回家作一个家庭小调查，都调查了吗？那么请同学们在小组内，把你的调查和其它同学进行一下交流，等一会儿派出代表来说说你们调查的结果。放幻灯片先让我们回首昨天、体味今天吧！同学们踊跃回答，已...
