教学目标（1）能指图说出巴西的地理位置。（2）学会结合地形与气候分析亚马孙河水量大的原因。教学重点巴西自然地理环境突出方法：运用地图进行探究学习，读图、看图、画图、议图，让学生多次“接触”地图，感知地图，学习和掌握巴西的地理位置、地形、气候。教学难点亚马孙河流域的开发与保护教学准备PPT图片、地图册、练习册教学过程二次备课【创设情境引入新课】同学们知不知道2016年世界杯在哪里举行吗？大家猜猜这是哪个国家？（学生猜）足球王国──巴西【合作交流探索新知】1、巴西地理位置突出赤道、南回归线，大西洋的名称，引导学生读图归纳巴西的位置特点：绝大部分位于南半球、热带，东部濒临大西洋。明确巴西是热带面积最大的国家。2、巴西的地形、气候、河流（1）、亚马孙平原小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。（2）、巴西高原①巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲最大的国家。（3）、亚马孙河在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。合作探究，讨论亚马孙河水量特别丰富的原因引导学生结合巴西气候图和地形图，分析讨论亚马孙河水量特别丰富的原因。“地球之肺”的热带原始森林——亚马孙热带雨林。活动：角色扮演，讨论亚马孙热带雨林该如何开发和保护板书设计巴西教学反思
