第四节海陆变迁一内容与分析海陆的变迁"一节是七年级地理上册第二章"陆地和海洋"的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节"大洲和大洋"对地球海陆面貌认识的进一步深化。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中，对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，未来的学习与发展具有重要意义。本节教材，主要讲述“沧海桑田”的变化，以及形成这种变化的原因。学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；通过大陆漂移——板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。二．教学目标与分析1教学目标（1）．认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。（2）．了解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。（3）了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。2．目标解析了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系就是指火山地震带恰好与板块之间的交界相似。三．问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是海洋的生成与发展过程（指出问题），产生这一问题（或困难、障碍）的原因是该问题比较抽象，以初中学生的认知特点来说，要想全部理解和接受是比较难的。要解决这一问题（或困难、障碍），就要充分利用板块构造学说来演示。四．教学支持条件分析在本节课…的教学中（指出工具使用在哪里），准备使用…（提出用什么工具）。因为使用…，有利于…（说明为什么要用）。五．教学过程设计【沧海桑田的变化】提问：造成海陆变迁有哪些原因？学生讨论。阅读：P13“海陆变迁的原因”实例归类：1台湾海峡的海底有古代森林的遗迹（地壳运动）2中国东部海域的海底有古河道及水井等人类活动痕迹（地壳运动）3喜马拉雅山脉的岩石中，有鱼、贝、藻等海洋生物化石（地壳运动）4“低地国”荷兰增加了1/3的土地（人类活动）5美丽的南太平洋岛国图瓦卢50年内九个小岛将在世界地图上永远消失（海平面上升）【大陆漂移与板块构造】阅读：P14魏格纳与“大陆漂移学说”提问：1魏格纳发现南美洲、非洲轮廓的什么特点？（大西洋两岸的两洲轮廓凹凸相吻合）注意读P15图。2．他大胆地提出了一个什么设想？（两个大陆曾连在一起，后来才分开的）3．为了证明这个设想，他怎么做的？（收集资料，实地考察，寻求证据）4．他找到了哪些证据？指导学生读图F、G，讨论。（⑴图F：大西洋两岸两大陆古地层的相似性，证明两大陆可能曾连在一起；⑵图G：大西洋两大陆两岸动物的相似性—海牛、鸵鸟。海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会飞，它们没有远涉大洋的能力从而证明两块大陆曾连在一起，后来才分开的。）活动：用剪好的大陆轮廓纸片蘸水在黑板上粘贴、移动演示这一假说。提问：大陆漂移学说的基本观点是什么呢？读图要点：12亿年前各大洲是相互连接的一块古大陆；2.后来，这块古大陆分裂成几块，以极缓慢的速度向不同方向漂移；3直到形成今天我们看到的海陆格局，而且各大陆继续运动着。提问：1很多年以后大西洋是变大还是会变小？（变大）2太平洋的大小变化呢？（变小）3地中海又会发生怎样的变化？（变小，甚至消失）提问：那么大陆为什么会漂移呢？结论：大陆漂移的动力来自地球内部物质的运动。指导读图：P18“六大板块和火山、地震带分布”图和地图册P11“世界六大板块图”、讨论完成。1整个地球表面由哪六大板块拼合而成？2几乎全是海洋的板块是哪个？（太平洋板块）3大洋洲主要位于哪个板块？（印度洋板块）4亚洲是不是全部位于亚欧板块？（不是。亚洲的阿拉伯半岛、印度半岛等位于印度洋板块上）5太平洋是否全部位于太平洋板块？（不是，如南太平洋一部分位于南极洲板块）读图：利用下面“六大板块图”，1指导学生识记字母代表的六大板块名称。2观察各板块运动趋势：以下这些结论都可能变成现实，你能解释吗？学生分小组讨论。⑴青藏高原和喜马拉雅山脉继续长高；（印度洋板块向北移动，亚欧板块向南移动，陆地挤压而抬升）⑵地中海逐渐消失、非洲...
