江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册《美丽的西双版纳》导学案 苏教版VIP免费

江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册《美丽的西双版纳》苏教版一、目标导航1．感受西双版纳的自然景观和人文景观。2．学习文中运用的对照手法。3．体会富有情感色彩的语言。重点：了解文中自然景观和人文景观的美，学习用小标题来构建文章的写法。难点：西双版纳独特的民族文化。二、预习导学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列加点字的读音。澜沧（）傣家（）村寨（）竹篾（）贿赂（）嬉戏（）妩媚（）祈求（）（2）文学常识积累本文作者是，著名的家。他所写的《》曾获得1978年全国优秀短篇小说奖。本文选自《》，有删改。（3）走近西双版纳2．二读课文，（1）思考文章共写了哪五幅画面？这五幅画面可以分为怎样的两大类？（2）文章开头一段有什么作用？三、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的第2题。（二）交流讨论“用小标题来构建文章”的作用。文中既有总标题又有小标题，共六个标题，仔细研读课文，说说总标题和小标题的关系，全文用小标题构建，有什么好处？（三）体会语言：导入：文章表现了西双版纳的风景美、人文美，这些都通过作者优美的语言来体现。①以第一个片段“高高望天树”为范例，品味作者如何抓住特征描绘美丽的景色的。要求学生快速阅读“高高望天树”这部分内容，同时思考：这部分景色有何特征？作者是如何描绘的？学生独立阅读思考，教师巡回指导．全班交流。②学生自主学习，分组合作，选另四个片段之一进行品味、赏析，进一步领会本文抓住景物特征写景的方法（再次体会小标题的作用），以及对照手法的运用、比喻拟人等修辞的作用。学习小组内交流，教师巡视，并能参与一、二个小组的交流。每组推荐一位同学在全班交流。（四）总结全文（1）本文作者亲身游览美丽的西双版纳后，以生动的笔触描绘了西双版纳，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者的思想感情。（2）本文的写作特点主要有：四、课堂练习（一）同步反馈训练1．给加点字注音。（1）澜沧（）（2）妩媚（）（3）村寨（）（4）祈求（）（5）蕨菜（）（6）焚香（）2．下列句子运用了什么修辞手法，有何作用？①竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。②我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉。3．判断下列说法的正误。①西双版纳的傣族男子都要出家当和尚。（）②西双版纳的傣族村寨里都会有或大或小的寺庙。（）③西双版纳的傣族人深受佛教思想的影响，对人十分友善。（）④傣族人最隆重的节日是“关门节”和“开门节”。（）⑤“生前不积善，死后要下地狱”这种观点里有积极的一面，也有消极的一面。（）（二）课内阅读没看到野象，也不防看一场免费的大象表演，那真的是很有趣的场面。大概是因为手中那块甜如蜜汁的热带菠萝的吸引，表演一结束，一头大象直接冲我就过来了。狼狈撤退之际，将手中的菠萝做了贿赂。眼看那大家伙得意洋洋地将菠萝入口中还不忘用鼻子将竹签出来掉，真叫人有点哭笑不得。我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后到水果摊前去买香蕉。最喜欢看大象们排成一行走，后面一个用鼻子着前面一个的尾巴。那么大的动物做出那么乖的动作，实在让人无法不笑。1．加横线的句子在结构上有什么作用？________________________________________________________________________________________________2．加粗的“大概”一词能否删去？为什么？________________________________________________________________________________________________3．在这两段文字中的横线上各填一个适当的动词。4．原文中这部分的小标题是“悠悠野象谷”，而这两段文字写的却不是野象，是不是偏离标题了呢？为什么？________________________________________________五、拓展阅读本文是根据李舵《竹楼里的诱惑》改编成的。不仅题目改了，小标题也改了，内容也作了删改，在具体的文字上也多有改动。完成下面的题目，体会修改的好处。1．课文的“妩媚傣寨水”的原标题是“打谷子——筒裙——水中嬉戏”，你认为这样改好不好？请说明理由。2．这一部分开头一句就作了修改：［原...