九年级历史上册 第2课 上古亚非文明教学案 川教版-川教版初中九年级上册历史教学案VIP免费

第2课上古亚非文明【教案使用说明】上古亚非文明讲述古老四大文明古国出中国之外的古代埃及、古代巴比伦和古代印度，知识要点有：古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一、金字塔是古埃及国王的陵墓、古巴比伦王国的兴起、汉漠拉比法典、雅利安人入侵印度、印度的种姓制度，重点是金字塔、《汉漠拉比法典》、印度种姓制度。课时详解按照教材的内容，设置了三个学点，其中神奇的金字塔和汉莫拉比法典应该作为本课的重点内容。在讲解本课的内容时，要注意把四大文明古国联系在一起，找出他们共同的知识点，分析四大文明古国都处在大河流域的原因。迁移应用所选取的例题基本从近几年的中考试题中选取，具有很强的代表性。概括整合里的知识概括突出文明古国的整体内容，与教材的体系稍做整改，便于按照国家去整合知识点。精析精练通过对本课重点难点的讲解，把知识点进行了概括性归纳，系统性较强。定时巩固检测围绕本课的三个知识点，设计了14个题目练习，选择题中1、4、6、7、9综合性及灵活性强，应当精讲。11-14题为材料题，11、14考查种姓制度，12题考查金字塔知识，13题考查汉莫拉比法典，都应该精讲，以巩固本课的学习。【案例一】课时详解【课堂导入】“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”这是古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇，说明了古代埃及和尼罗河息息相关。除了埃及，你还知道哪几个文明古国？她们诞生的相同地理条件是什么？尼罗河四大文明古国分别形成于什么时间？她们各自的发展史是怎样的？为什么称她们为文明古国？让我们一起走进那个久远而又神秘的时代吧。【课前自主学习】【预习学案】1、埃及地处非洲的北部，滔滔不尽的河流经全境，古代埃及建造作为法老的坟墓。其中金字塔是最大的，塔下建有保存法老的宫殿式坟墓。是古代埃及文明的标志。2、公元前18世纪，古巴比伦国王统一了两河流域，建立起中央集权的制国家，制定了一部维护阶级利益的法典，是世界现存古代第一部比较完备的法典。3、印度是世界最早的文明发祥地之一，河和河流域肥沃的土地孕育了古老的印度文明。古印度实行严格的等级制度，历史上称为。4、种姓制度把印度居民从高到低分成四个等级：、、、。农民和商人属于第等级。答案1、尼罗河金字塔胡夫木乃伊金字塔2、汉莫拉比奴隶制奴隶主《汉莫拉比法典》3、印度河恒河种姓制度4、婆罗门刹帝利吠舍首陀罗三【预习思考】四大文明古国的确有其辉煌灿烂的文明成就，但这一切都是建立在奴隶主对奴隶的残酷压榨之上的。为什么人们共同劳动、共同分享劳动果实的原始社会没有被称作“文明”，而出现了人压迫人的现象后，却被称为“文明古国”了呢？这个问题应该如何解释？思路导引看社会是否发展和社会是否进步，取决于社会生产力的水平。答案提示奴隶社会代替原始社会，人类从野蛮走向文明。文字的产生是人类进入文明社会的标志。原始社会虽然没有压迫、没有剥削，但是人们的生活处在原始的蒙昧状态里，生产力低下。四大文明古国是世界最早进入文明时代的国家或地区，创造了辉煌灿烂的文化。【课堂合作探究】学点一、神奇的金字塔【情景激疑】你认识这些图片吗？你能说出这些图片反映的历史吗？【学点归纳】古代亚非文明大都发源于大河流域，古代埃及在公元前3100年出现了统一的奴隶制国家，建造了象征国王权力的金字塔。古埃及的国王（法老）们不仅仅满足于生前统治着人世，而且幻想死后复活成神，仍是阴间的统治者，永远庇护着他的子孙后代。根据埃及的神话传说，只有保存好尸体，灵魂才有寄托的地方，才能复活。因此，他们把尸体挖去内脏，浸以盐水等防腐剂，填以香料，然后用麻布裹紧。这种可以保存很久很久的尸体叫做“木乃伊”。金字塔便是存放木乃伊的地方，是他死而“复活”后的“永世的城堡”。这便是每个国王继位后就着手为自己建筑陵墓的宗教方面的原因。金字塔建筑群，散布在尼罗河下游两岸的基萨和萨卡拉一带，位于开罗以南十多千米。大大小小的金字塔共有八十座。其中以第四王朝第二代国王（法老）胡夫的金字塔规模最大。金字塔约用巨石二百三十万块砌成，平均每块重约二点五吨。塔底...