4.3化学方程式主备人用案人授课时间年月日第课时课题课型新授课教学目标1、理解化学反应方程式的含义2.掌握有关反应物、生成物质量的计算，掌握根据化学方程式计算的解题格式重点由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量难点由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量教法及教具分析与讨论练习与巩固交流与展示实验与探究教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动1、化学方程式的意义（1）宏观上：（2）微观上：（3）质量上：2、根据1化学方程式进行计算。解题步骤概括：一、，二、，三、四、，五、，各代入量均指的质量。一、化学方程式的意义：2H2+O22H2O2×2322×18（1）氢气和氧气在点燃的情况下生成了水。即表示（2）每2个氢分子在点燃条件下能与1个氧分子完全反应，生成2个水分子。即表示（3）每4份质量的氢气在点燃的情况下，能与32份质量氧气完全反应，生成36份质量的水。即表示二、化学方程式计算总结：根据化学方程式计算的步骤（1）设：根据题意设未知数；（2）写：书写正确的化学方程式；（3）找：找出已知量和未知量的质量关系；（4）列：列出比例式并求解；（5）答：检查结果，简明作答。思考：利用其他方法解答本题。交流讨论：根据化学方程式计算应该注意的事项（1）正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比；（2）列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确；（3）反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；（4）解题的过程要完整，规范（5）设未知数是要指明物理量，不要带单位。例1、（2012.南允市）小明同学从S+O2SO2中获得以下信息：①该反应反应物是硫和氧气；②反应发生条件是点燃；③反应前后元素种类和原子个数不变；④反应前后分子总数保持不变；⑤参加反应的硫和氧气的质量比为2:1。其中正确的信息是（）A.①②④⑤B.①②③C.④⑤D.①②③⑤例2、（2012.武汉市）如下图所示，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如下表。气体发生装置内物质的总质量反应前35．6反应后34.8（l）反应中二氧化锰的作用是。（2）反应生成氧气的质量为g（结果精确到0.1g，下同）。（3）计算参加反应的过氧化氢的质量，写出必要的计算过程。1．(2011.荆门市)根据化学方程式不能获得的信息是：()A．反应中的反应物和生成物B．各反应物、生成物之间的质量比C．化学反应速率的快慢程度D．反应发生所需要的条件2．(2011．滨州市)右图中“”和“”分别表示两种元素的原子，能用该图表示的化学反应是()A．C+O2CO2B．C+CO22COC．H2+Cl22HClD．H2+O22H2O3.（2012．北京市）氢气是最清洁的燃料，计算200g氢气完全燃烧消耗氧气的质量。4.（2012．昆明市）(1)天然气主要成分甲烷的化学式为CH4，按下列要求进行计算：①甲烷的相对分子质量为：②甲烷中碳、氢两种元素的质量比为。(2)10g氢气在多少克氯气中燃烧，同时生成多少克氯化氢气体?(假设恰好完全反应)(反应的化学方程式为：H2十C122HCl)板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记
