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浙江省温州市瓯海区实验中学七年级历史与社会下册《3.2 认识人生的意义》教案 人教版VIP免费

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《3.2认识人生的意义》一、教学目标(1)引导学生较深人地感受人类不懈追求理想人生的精神的执著与可贵,体会理想追求的精神实质。(2)引导学生深入思考,勇于面对一些哲学话题,并反观自身,试着思考人生价值等重大问题。(3)培养敢于独立思考,勇于探寻真理,热爱美好人生的情感。二、教学重点、难点教学重点:引导学生理解人类不懈探寻美好人生的艰苦历程及其意义所在。教学难点:如何理解付出艰苦的努力和沉重的代价去追求理想人生的意义?三、教学方法探究式教学四、预设教学过程:(一)导入新课师:你是谁?我为什么活着?我应该怎样生活?生:回答师:从前有没有认真的思考过这些问题呢?(展示《苏菲的世界》)给同学们讲一个故事,故事的主人公是一位14岁的少女,名叫苏菲。有一天,她收到一封神秘的来信,上面写着“你是谁?”自从收到这封信,苏菲就开始思考以前从未想过的问题:“我是谁?我为什么活着?我应该怎样活着?”就这样,一封信改变了一个14岁少女的世界。你想知道这个完整的故事吗?那就去读一读挪威作者乔德坦贾德创作的著名小说《苏菲的世界》。(二)讲授新课师:我是谁?我为什么而活着?我应该怎样活着?这些问题的答案无不是对人生意义的讨论,一个怎样的人生才算是有意义的人生呢?相关以往知识:________________________________________________________________________________________教学内容和方法:____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________预期目标一:树立正确的人生观、价值观师:(案例一)对于我是谁?古希腊著名思想家苏格拉底认为:人之所以为人,就是因为他有思想,能独立思考,不盲目相信流行和权威的说法。意思是“我就是我”,要做一个独立的自我。他不信神,反对表面上的民主,主张专家治国论;他在教学时,鼓励学生大胆反问和反驳。因不信神和腐蚀青少年而被判处死刑。受审时,法庭认为只要他不再发表自己的言论,或离开雅典,就可免他一死。但苏格拉底毅然选择了服毒受刑。在他心目中,良心——言论自由与真理,更甚于生命。多媒体链接《苏格拉底》。你怎么看苏格拉底的选择?他因为什么不被当时的社会所容?(因为他坚持独立思考,不盲从流行和权威的说法。)他为什么选择服毒受刑?(他认为,良心──言论自由与真理更甚于生命。所以他宁肯放弃生的权利,也要维护自己发表言论的自由。)你认为这样值得吗?师:(案例二)人为什么活着?革命志士林觉民以他投身于反抗清政府统治的斗争行为,回答了这个问题。林觉民在1910年参加广州起义前给妻子写了一封感情真挚的绝命书——《与妻书》,表达了愿为天下人的幸福而牺牲个人的幸福。后来,年轻的林觉民在起义中牺牲了。多媒体链接《与妻书》。思考:林觉民为天下人献身有何意义?我们今天的幸福生活与革命先辈的流血牺牲有何关系?你认为人为什么活着?你如何理解诗人臧克家...

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