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山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 7.3 使用燃料对环境的影响教案 新人教版VIP免费

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 7.3 使用燃料对环境的影响教案 新人教版_第1页
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7.3使用燃料对环境的影响一、教学目标1、知识与技能:(1)了解使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。(2)认识新能源开发的重要性。2、过程与方法:(1)通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。(2)通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。(3)通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感态度和价值观:(1)通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识,体会化学与社会发展的关系。(2)通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。二、教学重点、难点重点:了解燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发重要性。难点:燃料燃烧对空气污染的原因,选用燃料的依据,新燃料及能源的优点。三、教学策略分析:这是一个很有意义的课题,对于燃料的燃烧对环境所造成的影响,各电视台、报纸、网络等新闻媒介都有很多的报道,在教学过程中,教师可以充分地利用这些资源,让学生在现实中体会、理解燃料燃烧所造成的影响。因此在教学过程中,决定结合多媒体进行教学,让学生在“观察→探究→讨论”中完成本课的教学目标。四、教学过程(一)认识燃料的燃烧对环境的影响[教师活动]媒体播放:火对人类的贡献图片,如钻木取火、火的利用等,并及时更换镜头,转到温室效应、酸雨的危害等镜头,使学生在了解火对人类作出贡献的同时,也对我们人类带来了一定的危害。[学生活动]1、在教师引导下阅读教材,了解煤的燃烧对空气的影响:煤中含有少量的___________等元素,燃烧时会产生____________、____________等气体,这些气体溶于雨水形成酸雨。2、在教师引导下观看教材图片,了解酸雨对环境的影响。[师生互动]发现问题:雨水有这么严重吗?提出问题:酸雨对环境造成什么样的破坏?猜想与假设:1.会对建筑物造成腐蚀2.影响水生动植物的生长3.破坏森林的生长整理资料:1.二氧化硫与水反应生成亚硫酸,酸都有腐蚀性2.酸能和镁、铝、铁等较活泼的金属反应3.酸能与大理石反应实验探究:向充满二氧化硫的集气瓶中加入少量的水,再将下列物质分别放入液体中,教师引导学生观察现象。实验一:植物叶子或果皮放入酸雨中现象:叶子或果皮表面腐烂。实验二:镁条或锌粒放入酸雨中现象:金属表面有气泡放出,金属逐渐被溶解。实验三:大理石放入酸雨中现象:有少量气泡放出,固体被溶解。实验四:将活鱼放入酸雨中现象:活鱼慢慢活动力变弱(注意及时将鱼放回到清水中)归纳总结:酸雨对环境的危害:①对人体健康的直接危害:硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多,可以侵入肺的深部组织,引起肺水肿等疾病而使人死亡;②引起河流、湖泊的水体酸化,严重影响水生动植物的生长;③破坏土壤、植被、森林;④腐蚀金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料等;⑤渗入地下,可能引起地下水酸化,酸化的水中铝、铜、锌、镉的含量比中性地下水中的高很多倍。[教师活动]引入:1、上学或放学的路上,一部汽车从我们的身边经过,随着一股浓烟的冒出,你的体会是什么?2、媒体播放:城市汽车尾气污染的相关视频、图片。[学生活动]观看相关资料,阅读教材,理解:1、目前,多数汽车用的燃料是_______和________等石油产品,这些物质在燃烧时产生的污染物主要有___________、未燃烧的_____________、氮的________、含_____化合物和______等。2、防治汽车尾气的措施主要有:①改进发动机的燃烧方式,以使燃料充分燃烧;②使用催化净化装置,使有害气体转化为无害物质;③使用无铅汽油,禁止含铅物质释放;④加大检测尾气的力度,禁止没达到环保标准的汽车上路;⑤改用压缩天然气、液化石油气、车用乙醇汽油等较清洁的燃料。[师生互动]归纳总结:1、煤、石油等化工燃料燃烧造成空气污染的原因:(1)燃料中的一些杂质如硫等燃烧时,产生空气污染物如二氧化硫等。(2)燃料燃烧不充分,产生一氧化碳。(3)未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。2、在化石燃料中,天然气是比较清洁的燃料。[知识点研讨应用](1)近年来,广州...

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