第22课时代特点鲜明的明清文化课题第22课时代特点鲜明的明清文化课时总2课时课型新授课第2课时教学目标知识与技能：使学生了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。过程与方法：运用课件，大量展示图片，通过《三国演义》中的人物形象和历史实际是否相符的问题设计，使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高学生的史学素养和文学素养，指导学生把四大名著的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方法。情感、态度与价值观：四大名著以具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位，引导学生对文学艺术的爱好，培养学生鉴赏文艺作品的素质和高尚的情操。重点《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点难点明清文化的时代特点学法阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等教法图片、视频展示；导读导议；讲解。板书设计教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课《滚滚长江东逝水》视频播视频，问：你知道是哪部电视剧的主题曲吗？与之对应的小说是？与之齐名的著作还有哪些？导入新课。观看视频回答问题激发兴趣3’落实课标理解课标以明清小说为例，了解中国古代的文学成就。列举古代绘画、音乐、等方面的主要成就。投放课标内容阅读课标内容明确学习目标1’解读课标同步探究过程指导自主探究组织展示交流，进行评价展示交流作出评价7’一、中国古典小说的高峰1、《三国演义》元末明初罗贯中长篇历史小说2、《水浒传》元末明初施耐庵农民战争为题材的长篇历史小说3、《西游记》明朝中期吴承恩长篇神话小说4、《红楼梦》1、哪些同学知道《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的主要内容？2、请同学们动手制作表格（从作者、写书时代、类型制表）３、根据上表，你说说喜欢哪些人物或故事，讲一讲。4、根据《三国演义》这部作品，你能说出历史和历史小说的区别吗？1、阅读介绍各组代表讲述2、动手制表格各组展示交流3、讲故事。4、讨论说出。历史是已发生的事实；小说是在历史的基础上，通过艺术创作，构思情节人物的需要，有虚构。12’清朝曹雪芹古典小说的高峰。在世界文学史上有重要地位教学过程环节知识点教师活动学生活动估时落实课标解答课标二、戏剧的繁荣1、《牡丹亭.》明朝汤显祖2、京剧清朝以徽剧、汉调为基础形成行的剧种。三、书画的成就1、展示《牡丹亭》剧图。2、播放京剧片段，展示京剧脸谱，引导学生了解京剧形成过程，了解京剧艺术。3、兼有“颜骨赵姿”的明朝书法家是谁？投放其书法作品。4、说出“扬州八怪”，擅于作《兰竹图》的是谁？投放《兰竹图》。1、欣赏认识《牡丹亭》的艺术思想。2、欣赏京剧片段和京剧脸谱，说出京剧形成，了解京剧艺术。3、欣赏作品，临摹，实物投影。4、说出“扬州八怪”欣赏古画仿画《兰竹图》9’运用课标指导完成，方法点拨1、明清文化繁荣的原因?2、同步探究开放性作业小组讨论得出结论代表展示商品经济的发展，生活丰富起来、市民阶层的壮大，产生的社会需要。8’反思通过本节课学习，你有何收获？合作探究5’完善（提示：学习了哪些重大事件?你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？）说说自己的收获和心得教学小结
