第18课战略大决战教学目标1、知识目标：掌握辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役的背景、经过和结果。2、技能目标：通过了解战局变化,从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义;从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变,认识蒋家王朝灭亡的必然性。3、情感态度价值观目标：(1)培养学生爱护文物，珍惜和平的意识。(2)增强学生历史使命感和社会责任感。教学重点辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京教学难点对蒋家王朝覆灭原因的分析和理解学情分析学生对三大战役很感兴趣，有比较多的了解。教学准备三大战役和渡江战役的片段、作战示意图教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课出示目标（2分钟）学生个性学习（10分钟）1.辽沈战役①时间②指挥③主力④战绩2.淮海战役①时间②指挥③主力④意义:3.平津战役①时间②主力③结果④意义4.三大战役的意义:5.渡江战役①时间②结果同层评价（5分钟）小组学习合作（15分钟）一创设情境，导入新课。多媒体播放毛泽东<<七律.人民解放军占领南京>>的录音，创设情境，导入新课。七律人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。板书：第18课战略大决战二、（一）、三大战役的背景教师引导：同学们，解放战争第三年，国共双方的情况有了很大的变化A：人民解放军的力量大为增强，人数达到二百八十万人。B：解放区的面积和人口大为增加。C：解放区的土地改革顺利完成，人民获得土地，积极支援战争。D：国民党统治区危机加深，民主力量增长。E：国民党军队数量由四百三十万下降到三百六十五万人等。(二)、学生分组分角色合作探究三大战役和百万雄师过大江的有关问题，各抒己见。(1)辽沈战役组：战略决战为什么选择东北为突破口?有哪些有利条件？学生讨论抢答，教师归纳补充：A：从全国五大战场来看，东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场。B：东北敌军孤立分散，所占地区狭小，补给困难，或战或守，举棋不定。C：解放区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线。D：歼灭东北敌人后，可支援其他战场。E：东北工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争等。（2淮海战役组：陈毅曾说过，淮海战役是人民群众用小车推出来的。请结合P98《淮海战役人民支前统计》表，说说陈毅的话说明了什么？（淮海战役取得胜利和人民群众积极支援前线战争密不可分）（3）平津战役组：中共中央为什么要采取和平手段解放北平？（减少战争伤亡和损失；保护古都，保护文物。）（4）渡江战役组：根据毛泽东、朱德向人民解放军下达的命令，说说渡江战役的目的是什么？南京解放意味着什么？（解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整；南京解放意味着统治中国二十多年的国民党政权垮台。）三、巩固拓展延伸。（1）、教师挂出战役示意图，让学生按小组复述课文主要内容。（2）、结合自由阅读卡．邓小平不坐黄包车说明社么？（体恤民情，爱惜民力，共产党官民平等，视车夫为主人等）问题探究（5分钟）活动探究：1、人民解放战争胜利的原因？以抢答的方式进行竞赛。（A党的正确领导B人民解放军的英勇善战C人民群众的大力支援D国民党军队的腐败等。）2、国民党政权垮台的原因？以抢答的方式进行比赛，给小组累计总分。（A政治孤立，失去民心B经济崩溃，物价暴涨C军队厌战，士气低落D贪官横行，吏治腐败E美援断绝，蒋桂分裂）课堂检测：（5分钟）1.三大战役中,歼灭国民党军队人数最多的战役是:()A.辽沈战役B.平津战役C.淮海战役D.渡江战役2.平津战役的战场在()A.东北地区B.华北地区C.华东地区D.西北地区3.平津战役后,北京的文物古迹得到了完好的保护,对此作出了重要贡献的人是:()A.张学良B.李宗仁C.傅作义D.杨虎城4.三大战役胜利的最重要的历史意义在于()A.粉碎了国民党对解放区的全面进攻B.基本消灭了国民党军队的主力C.粉碎国民党对解放区的重点进攻D.解放...
