山东省枣庄市第四十二中学九年级历史下册《第5课 法西斯势力的猖獗》教案 鲁教版VIP专享VIP免费

山东省枣庄市第四十二中学九年级历史下册《第5课法西斯势力的猖獗》教案鲁教版一、本课教材地位分析：本课以德国为典型事例叙述了在20世纪二三十年代经济危机的打击下，德、意、日三国法西斯势力的发展、法西斯政权的建立及对内对外政策。欧亚战争策源地的形成及轴心国集团的形成对世界和平构成严重威胁。进一步说明“凡尔赛—华盛顿体系”只是暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾。德、意、日法西斯政权的建立及轴心国集团的形成是二战前战争爆发的恐怖集结。二、课程标准了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。三、教学目标：通过本课学习，使学生掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。通过引导学生对“德、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。通过本课学习，使学生认识到德、意、日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，国内阶级矛盾激化的产物；德、意、日法西斯化的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。法西斯政权是最反动，最富侵略野心的政权。各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。四、学习重点、难点重点：德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成。难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。五、教学流程设计说明（一）创设情境，导入新课：展示：简表项目国名工业生产下降对外贸易缩减工人失业人数工人罢工次数德国40%70%800万1931～1934年1000多次日本32．5%50%300万1931年2415次教师：上表反映了德日社会的什么状况？主要原因是什么？教师:这次经济危机给世界各资本主义国家带来了严重的危机，美国是怎样应对这次危机的？（学生回答）教师：由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。美国通过实施罗斯福新政摆脱了危机，而德、日、意却走上了法西斯专政的道路。说明：通过简表的展示、分析问题，使学生知道这次经济危机对德国、日本的打击极其严重。（二）教师引领，合作探究：教师：在社会阶级矛盾严重激化的时候，在德国以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，利用德国社会各阶层对政府的普遍不满，趁势发展壮大。一、纳粹政权的建立教师：由于经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。而这一切都需要民众的支持。那么，希特勒为首的纳粹党是怎样为自己的壮大进行鼓动宣传的呢？教师：希特勒为首的纳粹党极力鼓吹民族主义、种族主义、复仇主义，并妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心，使得他们以世界经济危机为契机，主要采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是：①骗取中下层人民的信任。②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。③加紧勾结军队。④煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。教师：1933年初，希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身。成为国家元首，德国法西斯政权建立，这也是世界大战欧洲策源地形成的标志。展示：纳粹党旗你知道这是什么标志吗？它的三种颜色又代表什么意义？展示：希特勒说：红色象征我们这个运动的社会意义；白色象征民族主义思想；中间的字象征争取雅利安人胜利斗争的使命。教师：在美好语音的欺骗下，纳粹党旗升起的地方，我们看到的却是一幕幕纳粹血腥的屠杀场面。那么希特勒恐怖独裁的统治表现在哪些方面？（学生回答）教师：指导学生看课本插图“德国法西斯迫害犹太人”“犹太店主注视着‘水说明：学生通过对课本内容的分析，归纳回答。晶之夜’后自己商店的惨状”。分析德国法西斯政权为什么掀起迫害犹太人的狂潮？犹太民族真如德国纳粹所说是人类文明的破坏者吗？教师：讲述(1)历史原因。欧洲有...