山东省临沭县第三初级中学七年级地理下册《8.1中东》教案（2）新人教版教学目标一、知识与技能：通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以及造成这一特征的根本原因──气候干旱。二、过程与方法使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原因。通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；三、情感态度与价值观：通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类建设生活环境的主观能动性。重点难点.中东地区干旱的气候和河流分布特点。2.中东地区的文化差异。教具多媒体课件板图、资料学法教法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。板书设计第三节中东长期的热点地区：3.匮乏的水资源重要的地理位置4.文化上的差异丰富的石油资源教学过程时间环节知识点教师活动学生活动设置情景导入新课教师：我们已经认识了中东地区的两大热点问题：优越的地理位置和丰富的石油资源，这节课我们主要解读中东地区的另外两大热点：匮乏的水资源和文化差异。学生听讲自主学习展示交流匮乏的水资源匮乏的水资源1、大家认真聆听下面的语音资料。中东为什么一直为水而战？（学生说）为什么中东的水资源很缺乏？（大家思考以下）（学生说）2、展示：中东的气候分布图和麦地那各月气温和降水量图我们以麦地那为例，找个同学来描述以下热带沙漠气候的特点。小结：降水稀少，年降水量不足100毫米；终年炎热，年平均气温在20摄氏度以上，蒸发旺盛，使地表水难以保留。3、中东地区河流稀少，读中东河流分布图，在图中你还能获取哪些信息？小组之间可以讨论一下。讨论思考：上游国家和中下游国家在河流利用方面怎么做才能避免战争？（不这样做怎么办）1、解决办法：探究问题1：还有没有更好的办法解决中东地区的水资源匮乏问题？同学们的提议很棒，你们都可以成为世界的和平使者，也可以成为各国的水利专家了。2、综合应用：思考水资源匮乏对中东地区人们的生产生活有什么影响？1、认真聆听有关耶路撒冷的语音资料，各民族为什么争夺耶路撒冷？带着这个问题认真聆听以下资料耶路撒冷是哪三大宗教的圣地，说明宗教信仰在中东各国占有重要的地位，下面我们一起了解以下中东各国的宗教信仰和生活习惯。读图活动：中东地区主要以哪种气候类型为主。学生（河流稀少，分布不均，多国共有、阿拉伯半岛上的几乎没有一条河流）承接：本来中东地区的河流就很稀少，又加上多国共有，从而加剧了各国之间的矛盾。河流多国共有对河流的利用有什么影响？带着这个问题大家认真聆听以下资料（学生：截水、污染、争端）水资源匮乏成为中东地区发展农业的限制性因素。但是中东地区有些国家却创造了让沙漠开花的农业奇迹文化上的差异2.巴勒斯坦地区中东地区是三大宗教的发源地，多种民族在这里汇聚，他们仍然保留着自己的宗教信仰和生活习惯，文化上的差异也是导致中东不安定的重要原因之一，成为中东的又一热点。巩固提升完成同步学习探究中的巩固练习检查自己对新知识的掌握程度自主构建学完这节课，你有哪些收获？交流学习内容教后反思
