湖南省古丈县古阳中学七年级生物下册 第12章 第一节 激素调节导学案（无答案） 苏教版VIP专享VIP免费

激素调节学习目标：1、举例说出激素的概念和作用，并能说出人体主要内分泌腺的名称和位置。2、说出三大内分泌腺的功能及其激素分泌过多、过少时出现的病症重点难点：1、区别人体内的内分泌腺与外分泌腺体。2、比较三种重要的内分泌腺和它们分泌的激素以及分泌异常引发的病症。3、探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响。一、练习检测1、教师用媒体展示检测题。（根据本班学生的学习情况随机抽测上一课自主探究和达标检测中学生错得多的题）2、每组抽取一名下等成绩的学生上黑板测试，其他学生在检测本上测试。3、由科代表公布答案，学生相互阅卷，在黑板上测试的同学交叉阅卷。4、各组组长统计结果。二、自主探究（自学）1、激素是由人体的分泌的一些物质，虽然量很少，但对生命活动起着重要作用。与消化腺等外分泌腺相比，内分泌腺分泌等物质直接进入。人体主要的内分泌腺有、、、肾上腺、和性腺（或）等.2.被称为人体“内分泌系统之首”。它不仅分泌等，促进人体的，而且分泌多种激素间接地影响、调节。幼年时缺生长激素会患病（身材矮小，智力正常），成年后生长激素分泌过多，会得巨人症。3.人体最大的内分泌腺是，能分泌。它的主要作用是。食物中的是合成甲状腺激素的重要原料。因此缺会使甲状腺激素的合成减少，导致（大脖子病）。我国预防大脖子病的最好方法是。如果胎儿期甲状腺激素分泌不足会引起（身材矮小，智力不正常）。如果甲状腺激素分泌过多会患，患者新陈代谢增强，出现、、等症状。4.是由散布于中的胰岛细胞分泌的。它的主要功能是加速的分解，促进，从而降低血糖浓度。正常的血糖浓度是每100ml血液中含葡萄糖mg。当胰岛素分泌不足时，血糖浓度会明显，人会患病。糖尿病患者症状为“三多一少”（多，多，多，减少）。每年的定为“世界糖尿病日”。糖尿病患者的治疗可以应注射，不能口服！为什么？。5.除激素外，某些化学物质，如等，也能调节人体的生命活动。6.胰腺分泌消化液--胰液，所以属于外分泌腺，这种说法对吗？为什么？7.人体有不少器官即属于这种系统又属于那种系统，你知道有哪些吗？8.一成年男性喜剧演员身高100厘米，你知道他患有什么病吗？是怎样引起的呢？9.某小溪内由于溪水缺乏碘，结果该小溪内的蝌蚪非常大（即蝌蚪发育为青蛙的时间推迟）,你知道为什么吗？10.我们知道了胰岛素分泌不足会患病，但是如果胰岛素分泌过多，人可能会昏迷，这是因为缺什么？，此时我们应给他补充。11.实验探究：学生阅读书79面实验：探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响。提出问题：作出假设：。实验：1）甲乙两组都放10只小蝌蚪，为什么不放1只？。2）10只小蝌蚪要是同种、同一批的，为什么？。3）本实验的变量是。甲组加甲状腺激素，起作用。4）甲乙两组每天要换1000毫升水，目的是。5）每天要喂几粒饭等，目的是。实验现象：组小蝌蚪发育得快。实验结论：。三、合作交流1、对学：徒弟就自主探究中不懂的问题询问师傅。学生活动：徒弟就不懂的问题询问师傅，师傅帮助解决。教师活动：巡视，找到学生出现错误较多的知识点，便于引导纠错。2、群学：小组讨论交流学生活动：师徒未解决的难题交小组讨论，小组讨论后未解决的疑难问题，做上记号，在展示提升环节向其他组提出，全班共同解决。如果小组内的疑难问题都已解决，则讨论重难点。教师活动：巡视，适时点拨，给予方法上的指导，多鼓励学生，同时继续找到学生出现错误较多的知识点，便于引导纠错。四、展示提升学生活动：每组按照各自的任务上台展示，同时将本组的疑难问题提出来，寻求其他组帮助解决。如果没有疑难问题，则提醒其他组应注意哪些重难点教师活动：适时点拨，引导学生思考，关键是方法上的指导，多鼓励学生。五、达标检测（）1、下列有关内分泌腺的描述中，错误的是A.内分泌腺的分泌物直接进入血液B.人体内分泌腺是一类没有导管的腺体C.人体内各种腺体分泌物都是通过导管排出D.人体内分泌腺有多种，其位置和功能各不相同（）2.严厉查处运动员服用兴奋剂，激素类兴奋剂会造成人体下列什么功能紊乱A.内分泌功能B.吸收功能C.呼吸功能D.消化功能（）3、下列有关激素的叙述不正确的是A.人体的活细胞都能...