《文艺复兴与新航路的开辟》教案【教学目标】1.知识与技能(1)了解但丁《神曲》创作的历史背景、主要内容；达·芬奇的主要成就。(2)了解哥伦布、达伽马及麦哲伦的远航探险经过。2.过程与方法(1)通过查阅有关但丁、达·芬奇的主要生平、历史活动、历史影响等资料，了解其主要成就。(2)针对哥伦布探险的动机、西行的思想基础及其探险过程中的所作所为，在课堂上进行讨论和分析。3.情感态度和价值观(1)通过文艺复兴时期人文作家的作品，体会世界闻名的伟大成就，培养面向世界的国际意识。(2)学习哥伦布敢于打破常规、坚持向西航行，从而发现新大陆的创新精神。【教学重点】(1)达·芬奇的绘画。（2欧洲人开辟新航路的动机和新航路开辟经过。【教学难点】(1)体会文艺复兴的实质。(2)如何认识哥伦布的发现。【教学方法】以历史人物为中心，充分利用多媒体，通过图片文字等信息，不断创设历史情境，使学生有身临其境的感觉，来提高教学效果。【课前准备】教师：搜集有关文艺复兴与新航路开辟的资料，制成幻灯片。学生：搜集关于但丁、达·芬奇、哥伦布等人的历史资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课（出示幻灯片：《蒙娜丽莎》）师：同学们，我们一起来欣赏这幅画。画中人物坐姿优雅,脸上露出和蔼可亲的温婉的微笑。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合,所以你看到的画中人物的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。你们知道这幅画叫什么吗？生：《蒙娜丽莎》。师：对。那你知道这幅画是谁画的么？生：达·芬奇。师：说的好。今天，我就带同学们穿过时光隧道，回到15世纪的意大利，认识了解达·芬奇。二、讲授新课知识模块一：文化巨人但丁与达·芬奇1.文艺复兴（课件展示材料）罗马天主教会的势力发展到全盛时，教皇拥有至高无上的权威，凌驾于各国君主之上，在西欧的政治生活中，扮演着仲裁者的角色，任意干涉各国内政，罗马天主教会还占有大量土地，控制着西欧的思想文化，居西欧封建制度的中心地位。师：从材料中可以看出西欧封建社会的什么特点？生：天主教会居中心地位，控制着西欧的政治、思想、文化。师：是的，中世纪时，天主教会和罗马教皇利用宗教禁锢人们的思想，这引起人们强烈的不满。下面我们再来看一则材料。（课件展示材料）14～15世纪的欧洲农业生产有了新的进步，农产品剩余增多，对手工业产品的需求增加。为适应这种需要，在14世纪的意大利最早出现了资本主义手工工场。师：从上面材料中，你得到什么信息？生：在意大利出现了资本主义的萌芽。师：新兴的资产阶级为了发展资本主义经济，需要摆脱封建制度的束缚，冲破教会的桎梏，一场解放人性的斗争——文艺复兴，在意大利首先开始了。（学生阅读课本73页内容）师：什么是文艺复兴？文艺复兴的核心又是什么？生1:14至16世纪的欧洲，随着资本主义萌芽的出现，最先在意大利掀起了反封建反神学的资产阶级思想文化运动，历史上叫做文艺复兴。生2：文艺复兴的核心是人文主义。师总结：文艺复兴以人文主义为指导，提倡以人为本，肯定人性，肯定现实生活。2.但丁与达·芬奇（课件展示材料）这是一次人们从来没有经历过的最伟大的、进步的变革是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。——恩格斯师：同学们结合课文说说，这个时代产生了那些文化巨人？生：文学家但丁、画家达·芬奇等。（课件展示但丁、达·芬奇等人的图片）师：下面我们以表格的形式来认识文艺复兴时期的代表人物及其成就。（课件展示表格）师：请你选择他们的任何一项作品，谈谈它是如何体现“人文主义”这一核心思想的。学生分两组讨论，并推选一人回答。生1：长诗《神曲》无情的揭露教会的黑暗，热情地歌颂现世的生活，对封建社会进行了有力的批判。生2：《蒙娜丽莎》对人和人性作了生动的刻画，表达了新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣。师：文艺复兴时期，文学、美术等领域真可谓硕果累累。那么文艺复兴运动给欧洲带来了什么影响呢？请同学们结合课本知识和上面所讲思考回答。生：1.猛烈抨击了封建...
