25《诗词曲五首》课中导学案【学习目标】1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。3．反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格。4．背诵并默写五首诗。【学习过程】一、导入从我们民族的经典文化唐诗、宋词、元曲谈起。二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查这五首诗词曲的诵读情况。3.检查搜集的作者、作品情况。三、学习这五首诗词（一）学习《酬乐天杨州初逢席上见赠》1.作者：2.诗意：3.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？4.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。5.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？6.结合标题，谈谈尾联的用意。7.试概括每一小节的内容。（二）学习《赤壁》1.介绍赤壁：2.杜牧：3.试概括1、2句和3、4句的意思，并作简要分析。4.诗人对历史的评价因何而发？5.诗人是怎样评价赤壁之战的？5.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？（三）学习《过零丁洋》1.作者简介2.首联回顾了诗人怎样的经历？3.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？4.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”个有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？5.尾联表明了诗人怎样的气节？6.试概括诗意：（四）学习《明月几时有》1.作者介绍：2.词牌及背景介绍：3.宋词简介4.如何理解“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？5.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么样的心愿？6.“不应有恨，何事长向别时圆?”体现了词人的什么感情?7.如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”？8.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了作者怎样的情怀？9.试归纳上下阙的内容。（五）学习《山坡羊潼关怀古》1.元曲简介：2.给这首曲划分层次，概括大意。3.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？4.“望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”描写了怎样的情景？5.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？表现作者怎样的情感？四、拓展延伸另外找几首你喜欢的诗、词或曲，并简单赏析。五、达标检测六、作业背诵、默写这五首诗词。
