第三节组成物质的化学元素(第一课时）教学目标：知识与技能：1、认识一些与人类关系密切常见元素2、会写常见元素的名称和符号3、知道物质的分类过程与方法：通过提出问题，启发学生讨论、思考，激发学生的学习兴趣，并养成积极思考的学习态度情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生进一步认识大千世界的物质组成的奥秘学习重难点：元素符号的书写，物质的分类学习重难点：元素与原子的区别课前准备学生：查资料探究下面的问题：自然界千千万万的物质共由多少种元素组成？教学过程：教学环节教师调控学生活动设计意图提出问题引入新课人们生活水平提高了，对于吃和用的东讨论猜想激发学生的兴趣西很讲究，你知道它们的组成成分吗？提出问题什么是元素呢？阅读课本P70-P73的有关内容，并记下不明白的问题培养学生发现问题和归纳问题的能力教师答疑回答学生提出的问题提出问题解决并归纳学生的提问提出问题元素和原子有什么区别呢？学生举例培养学生积极思考问题的能力实际应用“本品纯属天然制品，不含任何化学元素”这条广告说的对吗？讨论理论联系实际提出问题什么是单质？培养学生总结归纳的能力什么是化合物？阅读教材什么是氧化物？应用投影片练习题讨论并回答理论联系实际学生谈感想通过本课的学习你知道了什么？谈自己的收获教师小结归纳总结学生整理板书设计：一、元素1、元素的定义：具有相同核内质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。2、元素的符号表示——元素符号（1）表示方法：国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，有时附加一个小写的字母。如果要表示离子的话，只要在元素符号的右上方标注所带的电荷数目及电性，如果电荷数为1时，则数字1省略，只标明电性即可。如：Na+；Cu2+；（2）元素符号的意义：宏观上表示一种物质，微观上表示该元素的一个原子。3、元素周期表二、纯净物的分类物质纯净物混合物单质化合物金属单质含氧化合物其他化合物氧化物金属氧化物非金属氧化物一般含氧化合物
