第二单元近代化的探索教材分析1．近代化的含义所谓近代化，即是中国人民向西方学习，救亡图强，寻求新出路的过程。2．近代化的主要内容(1840—1919年)(1)思想的近代化──学习西方先进的科技、思想和政治制度①地主阶级中的开明士大夫：林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”的思想主张，但未能付诸实践。②地主阶级洋务派：奕、曾国藩、李鸿章、张之洞等主张“师夷长技”。③资产阶级维新派：康有为、梁启超主张实行维新变法运动，建立君主立宪制的资产阶级政体，发展资本主义。④资产阶级革命派：孙中山等主张民主、共和，用武力推翻封建君主专制，建立资产阶级共和国，发展资本主义。⑤资产阶级激进的民主主义者：陈独秀、李大钊、鲁迅等提倡民主与科学；提出四提倡，四反对，动摇了封建思想的统治地位，使人们思想得以空前解放；新文化运动后期，宣传马克思主义，宣传十月社会主义革命，为五四运动的爆发奠定了思想基础。(2)政治的近代化──实现政治民主化，由封建专制到民主政治①戊戌变法时期──对旧制度作了不少改革。变法本身虽失败，但它有利于资产阶级知识分子参与政权，在社会上起到了思想启蒙的作用，在一定程度上打击了封建官僚制度。②辛亥革命时期──资产阶级革命派用武力推翻清政府，建立了中华民国，颁布了《临时约法》，规定了人民享有民主自由权利，但没有贯彻执行下去。1、知识目标：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。了解孙中山成立兴中会；中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义2、技能目标：在教师的指导下，通过对三民主义的评价，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力。通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。3、情感态度价值观目标：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。教学重点洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义新文化运动的基本内容及其意义教学难点对洋务运动的评价。辛亥革命的历史意义新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？教学方法1、师生互动交流法。2、说、评、议结合法3、系统知识归纳法。4、中外历史联系法学生情况分析学生具备了初步的历史学学习技能；另外，学生在历史学习过程中获得了一定的关于中国近代的发展概念。单元学科知识体系构建课时分配第7课洋务运动1课时第8课戊戌变法1课时第9课辛亥革命1课时第10课新文化运动1课时
