课题第二课开辟新的发展道路分节课题改革弊端的罗斯福新政课程标准4-4列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。4-5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。5-4通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。教材分析1929-1933年的资本主义经济危机对美国的打击最为沉重。这直接导致了对当时胡佛总统的信任危机。也给罗斯福新政奠定了历史基础。罗斯福当选后，开始实施新政，新政不仅仅拯救了美国的经济，让美国从经济危机中走出来。而且罗斯福新政也为罗斯福赢得了美国人民的民心。同时，罗斯福新政的措施也给后来的许多资本主义国家所借鉴。本课教材是建立在前面讲述的经济危机的基础之上，它和十月革命、凯末尔等方面都不同，但是却是不同角度的出现的新的发展道路。是属于资本主义国家的发展道路。在此，综合分析了历史事件（罗斯福新政）和历史人物（罗斯福）对世界历史的推动作用。在教学中，注意引导学生进行评价。为了避免重叠，我们从人物着手，把事件融合在对人物的人生中。学情分析知识水平：世界史的知识本身就是一种极其缺乏的储备，虽然说罗斯福在历史上的巨大影响，可以让学生更多的接触。但是新政的理论性和经济危机的远离身边的特点，让学生完全把握问题的想法变得难度增大了许多。能力水平：经过了一年多的教学，学生初步具备了分析问题，对比认识的能力。这对理解和处理这节课的材料，有一定的作用。因此，可以通过对教材的抽象和概括，是的学生整理出教材的主要内容。并且借助有效问题设计，深化学生对罗斯福新政的认识。思维水平：学生的历史思维能力的培养一直贯穿在课堂中，学生具备了一定的抽象、提炼、概括的能力。学生已经能够根据材料，解读材料背后蕴含的信息。本课上，还要求学生进行联系和对比，通过分析得到最后的结论。心理特征：八年级的孩子正好是十四五岁，太多的不足表示我们不能够过分的理性化的解读这课内容。而且在解读的时候，还要注意选择一定的材料展示方式来解读，让孩子能够直接进入较为理性的材料。同时，还应该将问题设计简单点，更加直接点。思路预设本课是世界史的内容，从课标看来，除了认识罗斯福新政对历史的影响之外，重点就是课标4-4列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。因此，从人物入手。本课的问题主要是围绕对不同阶段的罗斯福的认识而设计的。第一个阶段是初识罗斯福。第二阶段是新政中的罗斯福。第三阶段是新政之后的罗斯福。设计成三个问题。三个问题结合历史事件，层次上逐步深入，对人物的评价逐步的形成深入的感觉。1、关于罗斯福，这是个怎么样的人？2、从新政的措施来看，罗斯福是个怎么样的人？3、罗斯福究竟是个怎么样的人？教学目标知识和技能阅读分析相关资料，描述罗斯福新政的内容和影响。过程与方法借助材料和问题，引导学生主动的认识、探究问题。情感态度价值观能够通过多种途径，收集相关资料，正确评价历史事件与重要历史人物。重难点教学重点对罗斯福新政的评价教学难点对罗斯福新政的评价教学方法材料解读法、情境设置、对比分析教学过程步骤安排活动过程引入部分环节一：初次评价【引入】：历史其实无非就是一些人，和一些事情，然后就组成了许多值得我们回味的过去。于是，我们在品味历史的时候，总是应该弄清楚一些人和一些事情。现在我们就来回味这么一段历史。【出示课题】：今天的这段历史，我们讲的是什么事情和哪个人呢？学生讲述。问题一：关于罗斯福，你知道哪些？学生讲述。【教师展示】：学生阅读。一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统，也是美国历史上惟一连任4届总统的人，从1933年3月起，直到1945年4月去世时为止，任职长达12年。1910年任纽约州参议员。1913年任海军部副部长。1921年因患脊髓灰质炎致残。1928年任纽约州长。1932年竞选总统获胜。1921年夏天，罗斯福带全家在坎波贝洛岛休假，在扑灭了一场林火后，他跳进了冰冷的海水，因此患上了脊髓灰质炎症。高烧、疼痛、麻木以及终生残疾的前景，并没有使罗斯福放弃理想和...
