江西省九江市实验中学七年级生物《生物对环境的适应和影响》学案【学习目标】1.能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。2.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。3.通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。4.学习通过测量进行科学探究的方法。【学习重点】描述生物对环境的适应和影响。【学习难点】学习通过测量进行科学探究的方法。【学习过程】一、课前预习导学当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？生物会产生怎样的反应呢？如夏季植物枝繁叶茂，到了冬季植物是否会因寒冷而死亡呢?蚯蚓被人们誉为“地下的耕耘者”，为什么？1.预习课本P19的图片，试描述：①骆驼失水很少，是对的适应；②骆驼刺的根长得很长，是对的适应；③海豹胸部的皮下脂肪很厚，是对的适应；④旗形树的树冠的形状，是对的适应；⑤含羞草的叶片受到触碰就会合拢，是对的适应；⑥不是黑种人，但皮肤较一般人的要黝黑许多，是对的适应。2.蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松，增加土壤肥力；在沙地上栽种植物，能够防风固沙，这些例子说明生物对环境是的。二、课堂学习研讨学习任务一：举例说明生物对环境的适应1.根据自己的知识储备，再说说其它生物与环境相适应的典型实例。2.跟着老师总结：现存的每一种生物，都具有与其生活环境相的和。可以看出，生物的是普遍存在的。学习任务二：举例说明生物对环境的影响1.探究植物对空气湿度的影响（1）在探究“植物对空气湿度的影响”时，不必测量下列哪个环境的湿度（）A.灌木丛B.草地C.水洼D.裸地（2）师生对测量出来了的灌丛、草地、裸地的数据进行分析处理。下表是某生物小组在不同时间、不同地点测量的相对湿度。请各小组处理、分析数据，你会发现用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题。*第一种分析：请横向比较数据，你们会发现：，从而得出结论：。*第二种分析：请纵向比较数据，你们会发现：，从而得出结论：。（3）请根据表中提供的数据，画出灌丛的早晨、中午、晚上空气湿度变化的曲线图。（4）从表中所测的数据可以看出，空气湿度最大的地点是___________，空气湿度最小的地点是___________。2.还能再说出其它生物影响环境的典型实例吗？时间裸地草地灌丛早晨（7:00）70%80%88%69%79%90%68%78%89%平均值：平均值：平均值：中午（12:00）50%60%70%51%61%71%52%62%72%平均值：平均值：平均值：晚上（18:00）60%71%80%62%70%82%61%72%81%平均值：平均值：平均值：3.作为众多生物中的一员，人类的活动对自然界产生巨大的影响，还能举出典型实例吗？学习任务三：构建生物与环境关系的知识体系（）总结：在生物与环境相互作用的漫长过程中，在不断改变；也在不断进化，适应。生物与环境的相互作用造成了今天欣欣向荣的。所以，与环境是一个不可分割的整体。三、课内训练巩固1.长期生活在水中的海豚在形态方面表现出与环境相适应的是（）A.腿变的发达B.体形像鱼，适于游泳C.视觉发达D.善于跳跃2.仙人掌的叶退化成针状，主要是为了生存于何种环境（）A.阳光充足B.缺水C.缺养分D.寒冷3.在沙地上种植植物，可以对环境产生什么样的影响（）A.防风固沙B.使风更大C.给沙地增肥D.使沙地更瘦4.下列选项属于生物影响环境的是（）A.红柳树根扎的很深B.大树底下好乘凉C.望断南飞雁D.秋风扫落叶5.森林植物散发大量的水蒸气，增加空气的湿度，使得当地降雨充沛。这一现象说明（（）生物环境）A.环境对生物有影响B.环境受到生物的影响C.环境与生物相互独立D.环境与生物的关系不明确6.导致山谷中的树形成旗状树冠的原因是（）A.寒冷的气候B.长期单侧风的影响C.干旱的影响D.单侧光照射7.生物与环境的关系是（）A.生物能适应环境B.环境影响着生物C.生物不影响环境D.生物在适应和影响环境的同时，环境也影响生物8.猎豹奔跑速度非常快；高山牦牛的绒很保暖，这说明生物能够环境。土壤中蚯蚓的活动能增加土壤的通气性；过度放牧会使草原沙化，说明生物也能环境。四、课后拓展延伸1.下列哪一项是生物对环境的适应（）A.小麦种子发芽了B.青蛙在初夏的稻田里是绿色C.葡萄沟的果实熟了D.人体需要氧气完成呼吸2.到了寒冷...
