西亚教学目的：知识与技能目标目标：1、记住西亚位置、范围、地形、气候等自然环境特征及气候对农业生产的影响。2.知道西亚居民以阿拉伯人为主，西亚的宗教特色以及与宗教有关的城市。3.记住西亚石油资源在世界上的地位，分布特点，主要产油国，输出路线和地区过程与方法目标：1.能在西亚填充图上准确填出西亚主要的地理事物。2.通过读图，填图，增强读图分析能力和解决地理问题的能力。情感态度与价值观目标：通过对本节人地环境内在联系的学习，树立因地制宜的、人地和谐的意识。教学重难点：重点：西亚地理位置的重要性难点：西亚石油资源的分布及石油外云路线教学课时二课时教具准备：西亚图（板图）、西亚石油海上运输线路图、世界图教学方法：读图法、讨论法、启发法教学过程：（导入新课）指世界图讲述：上节课我们学习了南亚，如果从南亚继续西行。我们会来到一个弥漫着浓郁的宗教色彩的地区，这里到处可见身披白色长袍、头带头巾的阿拉伯人，还可以看到圆顶的清真寺。那大家猜猜，会是哪一个地理区域呢？一、西亚的范围和国家1、教师在世界图上指出西亚的位置，学生说出起海陆位置：亚洲西南部，西接非洲，南临印度洋2、学生讨论完成P46活动题，熟悉西亚的国家，并提问：西亚面积最大的国家是哪个？位于波斯湾沿岸的国家有哪些？二、西亚的位置1、学生讨论完成P46活动2、3，而后上台指出西亚联系的五海三洲（过渡）西亚地处“五海三洲”的地理位置非常重要。2、引导学生阅读图2-18，设问：（1）我国的丝绸之路西起我国的哪个城市？向东通过了西亚地区吗？可以到达哪些地区？（2）我国的丝绸之路有什么地理意义？3、学生齐读P47最后一段文字，了解西亚地理位置的重要性4、学生讨论完成P46活动4、5题，了解西亚的海上交通地位，按如下思路：（1）由印度洋通往大西洋，有哪几条海上航线？哪条最近？（2）苏伊士运河直接连接了什么海和什么海？间接沟通了哪两大洋？（3）本区除了苏伊士运河外，还有哪两个重要的海峡？（4）学生完成P46表格5、学生自读“霍尔木兹海峡”，了解其在世界的重要性。三、气候与农牧业1、示“世界气候类型”分布图，思考：西亚属于什么气候类型？这种气候的特征是什么？2、引导学生观察“西亚地形图”，提问：西亚的河流多吗？图上的点状图例代表了什么地理事物？由此说明了西亚地区最典型的自然环境特征是什么？（干旱）从地形来看，以什么地形为主？3、设问：假如你是西亚某国的总理，面对如此的自然环境，你会如何发展本国的经济？（过渡）面对如此干旱的自然环境，西亚人民凭借自己的勤劳和智慧，因地制宜的发展了本国的农业和牧业4、结合教材第二段文字，讲述西亚牧业的发展情况（过渡）由于西亚气候干旱，西亚人民大力发展本国的节水农业。（结合教材P48-49文字讲述）5、提问：我国的西北地区发展农业时，可以向以色列借鉴什么经验？[小结]学生小结，教师点拨[作业布置]见填充图册[板书设计]第三节西亚一、范围和国家二、地理位置1、五海三洲之地2、地理位置的重要性三、气候与农业1、以热带沙漠气候为主2、传统的畜牧业3、灌溉农业和节水农业教学后记：本节课教学，达到了教学目标，体现了新课程的改革理念，突出了学生的小组合作意识，还给了学生的自主权。教师回到了自己原来的角色。学生对本节课比较感兴趣，学到了生活中有用的地理。个案补充：本节课主要让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识。本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。第二课时（复习提问）西亚的地理位置有什么特点？有什么重要性？西亚的气候有什么特点展示“世界人种分布图”回答：西亚是什么人种？信仰什么宗教？说什么语言？引入阿拉伯国家三、阿拉伯国家1、西亚是哪些宗教的发源地？西亚的两大圣城在哪里？2、学生自读材料“耶路撒冷”，了解3、引导学生观察“西亚地形图”思考：西亚地区最著名的矿产是什么？四、世界石油宝库1、学生自读思考：（1）西亚的石油在世界上具有怎样的地位2、教师展示自绘的“扇形百分比”图，突出西亚石油在世界的地位3、引导学生在“西亚地形图”上观察西亚的集中分布地区及主要的产油国4...
