山东枣庄七年级地理上册 全册教案（新版）商务星球版-（新版）商务星球版初中七年级上册地理教案VIP免费

（一）章节题目：第一章地球的形状与大小（二）学习目标：1.通过了解人类对地球的认识过程，感受前人勇于探索的精神，明确人类对自然界的认识也有一个过程，每个人都肩负着继续探索的重任。（难点）2.从数学的角度，学会用相关数据说明地球的大小。（重点）（三）教学过程【导入新课】（约1分钟）（问）地球仪为什么做成球形？地球真正的形状是什么样的？对地球形状的探索过程对我们今天的学习、工作有什么启发？（出示目标）【自学目标】（约1分钟）人类对地球形状的认识经历了哪些过程？怎样用数据来描述地球的形状和大小？【自学指导】（约3分钟）读课本地球的大小示意图，了解地球的大小。找到赤道半径、极半径，说说对地球形状有什么新发现?【学生自学】（约15分钟）阅读课文，完成助学P1第1--3小题内容。【教师导学】（约10分钟）（有微课的可渗透微课助学）1、人类对地球形状的认识经历了：“直觉——臆想——实践——实证”过程。是从错误逐渐走向正确，从唯心逐渐达到唯物认识过程。说明人类对客观世界的认识，离不开人类的实践活动，是随着科学技术的不断进步而不断深入和发展的。2、（出示地球仪）地球的球心叫地心，球半径叫地球半径，在这个模型中我们可以看到地心和地球半径了。从地心到地球表面任何一点都叫作地球半径。其中，从地心到北极或南极的半径叫极半径；从地心到赤道上任何一点的半径，叫赤道半径。请大家思考它们各有多少条？极半径与赤道半径的长度同地球形状有什么关系？如果二者相等，地球是什么形状？如果极半径大于赤道半径呢？事实赤道半径大于极半径（两极稍扁，赤道略鼓不规则的球体）（六）训练检测（约10--15分钟）1、下列不能证明地球是球体的是A.月食的图片B.日食的图片C.“神九”上拍摄到的地球照片D.麦哲伦环球航行2、假如你沿赤道步行绕地球一圈，每天走50千米，需要A.80天B.800天C.1200天D.8000天3、极半径与赤道半径的关系是A.前者长于后者B.后者长于前者C.一样长D.无可比性4、关于地球形状的叙述，正确的是A.地球是一个似皮球的圆球体B.地球是一个两极部位略鼓的不规则球体C.地球是一个赤道部位略扁的不规则球体D.地球是一个赤道部位略鼓的不规则球体5、关于地球大小的说法，错误的是A.平均半径6371千米B.表面积5.1亿平方千米C.在赤道纪念碑处，“坐地日行八万里”D.极半径比赤道半径长21千米6、读图,完成下列要求。7、(1)在图中标出赤道、南极、北极、赤道半径、极半径。(2)在图中标出赤道周长、赤道半径和极半径的长度。教学反思（一）章节题目：第一章地球第二节地球仪和经纬网(1)（二）学习目标：1.了解地球仪的基本构造和地球仪的作用，学会使用地球仪。2.观察地球仪，说出经线和经度的划分，明确经线的特点，经度的排列规律。（三）重点、难点：1.明确经线的特点，经度的排列规律。2.东西两半球的划分（四）教学过程【导入环节】（约1分钟）师：地球是人类的家园，我们在生活中，要经常对地球进行研究，研究它表面分布哪些地理事物，这些事物又有怎样不同的特征，研究它的大小，它的运动，但是地球体积又非常庞大，那么我们需要一个怎样的工具呢？师：今天我们一起来认识地球仪。【目标出示】（约1分钟）直接出示，让学生读目标【自学环节】自学指导1.说说地轴和两极是怎样确定的？说出什么是赤道？2.同位同学互相演示并解释地轴、南极、北极、赤道。3.继续观察地球仪，回答表格中问题。4.在赤道上空和在南北极上空观察经线，它们形状一样吗？请在圆上画出观察结果。5.在两图中任意标出几个点，并用箭头标出点的南北方向。自主学习①根据自学指导，学生利用地球仪和课本地图完成自学任务，有问题提出后小组讨论②展示环节定义特点形状长度指示方向经线（1）一生在地球仪上指出地轴，两极和赤道。（2）投影展示表格内容，明确经线线的定义和特点。（3）找两个学生到黑板前画出在赤道上空和在南极上空观察到的经线形状。（4）在学生已画好的图中分别标出两点，再找两名学生用箭头标出南北方向。（5）上面两图中，教师给出经度数，找两名学生写出东经、西经。（6）在上面的两图中让学生画出东西半球分界线并标明东半球、西半球。【...