科学的长足进步【教学目标】：知识目标：掌握牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就
能力目标：逐步提高学生分析归纳历史问题的能力
3、情感目标：通过学习伟大科学家的事迹，增强学生对科学家的尊敬与爱戴，并从中得到启示，树立远大理想，努力学习
【重点】：牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就
【难点】：科学家在社会发展中的作用
【教学方法】：讲授法、列表归纳法、【教学用时】：一课时【导入新课】：复习上一单元重点知识
【新课探究】：一、识别图片展示几张人物图片，让学生首先识别人物
二、自主探究1、学生先浏览本课，看共分几目，主要介绍了哪几位伟大科学家及其成就
2、然后再细读课文，找出他们的主要成就
3、学生之间互相交流，谈谈对三个主要人物的认识
4、师生共同确认，加强印象，掌握重点（师问生答）：科学家国籍生活年代主要成就影响牛顿英17世纪力学------达尔文英19世纪生物学------爱因斯坦德（美）20世纪物理学------提醒学生重点在成就和成就的影响：牛顿：力学方面1687年发表科学巨著《自然哲学的数学原理》，阐明了三大运动定律和万有引力定律，创立了经典力学体系，推动了科学研究的飞速发展
直到今天，牛顿力学在天文学、宇宙航行、工和建筑和机械设计等领域仍被广泛运用
被称为近代自然科学的奠基人，被称为“近代科学之父”
达尔文：生物学方面1859年出版《物种起源》，系统地阐明了进化论的基本原理；后来双撰写《人类起源与性的选择》作出人类起源于古猿的结论，奠定了科学的人类起源理论的基础
揭示了生物进化规律，对人类思想产生了重大的影响
爱因斯坦：物理学方面1905年创立狭义相对论；1916年创立广义相对性
相对论加深了人们对时空和物质运动的认识，极大地推动了人类科学事业的发展
被称为20世纪伟大的物理学家
科学家在社会发展中具有举足轻重的作用，推动了社会的发展
三、议一议：牛顿、达尔文和爱因斯
