江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册8《多收了三五斗》第二课时导学案苏教版二、预学导学（一）复习旧知：1.根据拼音写汉字。bù（）头占bǔ（）作gěng（）tiào（）米niù（）不过鄙夷不xiè（）2.指出表述有错误的一项是（）A、《多收了三五斗》以20世纪30年代初期我国江南农村为背景，反映了“谷贱伤农”“丰收成灾”的严重的社会问题及其社会根源。B、《多收了三五斗》中的社会环境描写是通过人物对话巧妙地交代出来的。C、《多收了三五斗》一文为我们塑造了一批农民兄弟的群像，他们和《故乡》中的闰土一样，贫穷、愚昧、麻木。D、《多收了三五斗》的作者叶圣陶，他的主要作品有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等2.预习文章中“街头购物”和“船头议论”部分，深入探究劳动人民的苦难。疑问摘要：二、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）快速阅读“街头购物”部分，回答下列问题：1．从“旧毡帽的”原来的购物计划中，反映了他们什么愿望？2．离开米行，农民们是怀着怎样的心情上镇里购物的？写街上的“热闹”对表现农民们的遭遇有什么作用？离开米行时，农民们明显意识到希望破灭，他们到街上买点非用不可的日用品，也不过是在输帐上添上一笔，农民怀着（）的心情上街。这个热闹场面更加强了（）的色彩。3．同样是商人，商店的伙计们和米行老板对农民的态度明显不同，这说明了什么问题？（三）再读课文“街头议论”部分，师生合作、生生合作，完成下列问题。1．旧毡帽朋友意识到“田真个种不得了”，他们想到了哪些出路？这些出路行得通吗？2．“我们年年种田，到底替谁种的？”“为什么要替他们白当差？”……这些质问的话语表达了怎样的心情？3．“今天在这里的说不定也会吃枪，谁知道！”这句话的含义是什么?4．农民朋友准备用生命进行反抗，但是他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划的行动呢？5．面对路路断绝的现实,农民的思想态度和认识在粜米的时候相比较,发生了怎样的变化,这些变化说明了什么?（四）深入探究：故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？（五）学生分角色朗读“船头议论”部分（六）总结全文：中心思想：小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的，让我们体会到作家对当时社会的之情。写作特色：1、鲜明的对照手法；2、用极为俭省的笔墨描写环境，乡土气息十分浓厚。3、善于运用准确凝练的语言刻画人物形象。三、课堂练习：（一）能力提升：下列语句中标点使用正确的一项是（）。A．上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。”B．上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。C．电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。D．东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。（二）拓展阅读：（重庆市2010年中考语文试卷）好望角①老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么？”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望角！”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”我不解地问：“您到过好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗？”他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。③“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子！可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面...
