九年级历史下册 第7课 疯狂的战车（第3课时）教案 北师大版VIP免费

第7课疯狂的战车教学目的：知识与能力：了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程；慕尼黑阴谋和英法的绥靖政策；入侵波兰、德军西线的进攻；苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发；过程与方法：1．通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。2．通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培养学生概括、分析问题的能力。情感态度与价值观：1．通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。2．通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。重点、难点：慕尼黑阴谋；苏德战争爆发；绥靖政策的实质和危害。教学过程：复习提问，导入新课：受经济大危机的打击，德、意、日法西斯国家对内实行恐怖政策，对外侵略扩张，1935年意大利入侵埃塞俄比亚，1937年，德意轰炸西班牙小镇格尔尼卡，日本发动侵华战争，在中国犯下了许多暴行。面对法西斯的扩张，凡尔赛——华盛顿体系的维护者英、法等西方大国采取了什么态度？今天我们来共同学习第7课《疯狂的战车》。一战才刚刚结束十几年，广大的人民都希望和平，但和平会持续下去吗？现在我们一起来看看“和平到来了吗？”一、和平到来了吗？1．希特勒对捷克斯洛伐克提出领土要求1936年，法西斯德国无视《凡尔赛和约》的规定，进军莱茵非武装区；1938年，又兵不血刃吞并了奥地利。德国的这些扩张举动，竟然没有受到英、法、美的干涉。同时也完成了对捷克斯洛伐克的三面包围，希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，要求割占捷克斯洛伐克的苏台德地区。面对希特勒这非分的想法，国联的主要操纵国英、法等国是如何行动？（请同学们自学，完成学案。）2．慕尼黑协定的签订（1939年9月）及影响最后，为了解决德、捷边界问题，1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑城召开了会议。捷方也派出代表，但捷方代表被请到隔壁房间等待结果。在没有捷代表参加的情况下，签订了《慕尼黑协定》，规定捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德等地区交给德国。史称“慕尼黑阴谋”。捷克斯洛伐克外交部长拿到这死刑般的判决书时，十分气愤地说：“我不知道你们的国家是否会从慕尼、黑作出的决定中得到好处,但肯定无疑的是,我们不是最后一个受害者.我们之后,其他人也将遭遇同样的命运.”英法从中获得了什么好处？这是张伯伦从慕尼黑飞回伦敦时的照片，十分自豪地挥舞着《慕尼黑协定》，并宣称“我们这一时代的和平已经得到保证”。英法从中获得了和平，但这是以牺牲捷克斯洛伐克的利益为代价，换来的是只是一张“和平保证书”。（我们把英法这种牺牲弱小国家利益为手段，换取与对手妥协的政策，被称为绥靖政策。）请同学们思考一下，英、法两国与捷克斯洛伐克本无利害冲突，况且法国还是捷的同盟国，它们为什么与意大利一起支持德国侵略捷克斯洛伐克呢？（学生思考、讨论）其原因：第一，英、法国内普遍存在着畏战情绪，千方百计想避免战争；（当达拉第到达巴黎时，他原以为会受到法国人民的谴责和唾骂，但事实上受到无数人民的热烈欢迎，达拉第成为他们带来和平的英雄；张伯伦飞回伦敦，十分自豪地挥舞着《慕尼黑协定》，并宣称“我们这一时代的和平已经得到保证”。第二，英、法企图将祸水东引，驱使德国进攻苏联。为此，他们便以牺牲小国的利益来达到自己的目的。和平会到来了吗？还是像捷克斯洛伐克外交部长所说的那样？《慕尼黑协定》的签订又造成了什么影响呢？第一，暴露了英、法的软弱，助长了希特勒的侵略气焰。第二年3月，德军开进布拉格，吞并了整个捷克斯洛伐克。第二，希特勒占领捷克斯洛伐克后，其军事、经济实力大为增强，在战略上处于更有利的地位。《慕尼黑协定》的签订，标志着绥靖政策达到了顶峰，加快了第二次世界大战的全面爆发。此后，凡是这种为了达到自己的目的而出卖他国的行径，都被称为“慕尼黑阴谋”...