第3课中华文明之祖一、内容及分析1、内容：本节课要学的内容中华文明之祖，指的是炎黄战蚩尤，“禅让”时代的尧、舜、禹，大禹治水
其核心是黄帝对人类的贡献，理解它关键就是要通过一些资料图片信息等引导学生合作学习
通过交流、讨论，学生得到了全面的锻炼，培养学生学历史的积极性
2、分析：学生已经在小学社会里学过这些方面的内容，本节课的内容中华文明之祖，就是在此基础上的发展的，由于它还与政治学科有一定的联系,所以在本学科中国古代史中有着重要的地位，教学的重点是中华文明之祖的贡献
解决重点的关键是通过文字图片资料等，充分调动学生的学习积极性，多让学生动脑动手
二、目标及分析1、目标：了解炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说
掌握传说和史实的区别
2、分析：理解远古传说时代中华文明起源的基本概况，掌握我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，就是指黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识
三、问题诊断分析七年级学生对历史比较感兴趣，有一定的学习动力
但是他们的理解、分析能力较差，学习起来会有一定的难度
因此应坚持直观性教学原则，充分利用地图、视频等直观教具通过创设情境，使学生逐步领悟，形成一定的认识
四、教学过程导入新课同学们，中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗
我们为什么称他为“人文之祖”
他们究竟对中华民族有什么历史贡献
今天，我们来学习第3课中华文明之祖问题一：炎帝、黄帝和蚩尤设计意图：通过此问题使学生了解炎帝、黄帝和蚩尤的基本史实和华夏族的形成
师生活动：先学生看书，教师补充一历史内容回答问题
问题1：“涿鹿之战”是怎么回事
讨论“涿鹿之战”的双方、过程及其结果；在此基础上思考华夏祖的形成
1、炎，黄战蚩尤2、时间：距今四五千年3、地点：涿鹿4、交战双方：炎帝、黄帝部落同蚩尤部落5、性质：
