第3课西方文明之源教案二、教学重难点（一）重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。（二）难点：一是对伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治的全面辩证地认识；二是对古代罗马历史发展基本线索的把握。三、教学流程设计（一）出示教学目标（1分钟）1.了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。2.讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。（二）出示自学指引（1分钟）（三）学生自学，教师巡视指导（8分钟）（四）师生共同探究一、雅典城邦的繁荣1.希腊的地理位置：2.爱琴文明：西方文明源于希腊文明，希腊早期文明是爱琴文明(公元前2000年左右发祥)3.雅典奴隶制共和国的兴起公元前8世纪，建立城邦。公元前6世纪，成为著名的奴隶制共和国。4.雅典奴隶制民主文明的高度发展伯里克利时期雅典繁荣的表现政治上奴隶主民主政治发展到顶峰经济上奴隶制经济高度繁荣文化上文化昌盛,教育发达,人才辈出思考：古代雅典哪些人能够参加最高权力机构公民大会?这说明了什么？5.斯巴达比较斯巴达、雅典城邦地理位置经济特点性质斯巴达雅典讨论：假如你生活在公元前5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？二、罗马共和国的兴亡1.罗马共和国的建立•罗马城建立：公元前8世纪。•罗马共和国：公元前509年。•罗马共和国是奴隶主贵族专政的国家。2.罗马共和国的扩张：•布匿战争：公元前3世纪至前2世纪；•公元前2世纪，成为地中海霸主。3.罗马共和国的衰落社会危机——公元前1世纪•罗马帝国的建立公元前49年，凯撒夺权。公元前27年，屋大维独裁，成为皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。4.罗马帝国的强盛3世纪，帝国危机395年，帝国分裂476年，西罗马帝国被日耳曼人灭掉，西欧奴隶社会终结。动动手：阅读课文，整理罗马发展线索。（五）当堂训练1、某人欲游览欧洲最古老的文明遗迹，你应该建议他去的国家是A、英国B、意大利C、希腊D、古埃及2、“如今有个趋势，人们怀念它的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“它”是指A、斯巴达B、雅典C、罗马D、西罗马3、伯利克里当政期间，雅典的民主政治发展到顶峰。当时雅典的最高权力机构是A、元老院B、公民大会C、陪审法庭D、五百人会议4、下列关于雅典的表述，错误的一项是A、海上交通便利B、工商业发达C、奴隶制民主政治发达D、全体居民都可以参政5、假如你生活在公元前5世纪的雅典，你不可能看到的现象是A、陶器作坊里有大量奴隶在劳作B、全国崇尚武力，社会如同军营C、港口商船出入频繁D、自由民家庭的男孩在学校里学习6、罗马帝国建立的标志是A、罗马战胜迦太基，称霸地中海B、凯撒夺取政权C、屋大维独揽国家大权D、“罗马和平”的出现四、板书设计课题：第3课西方文明之源
