第9课新文化运动教案课型：新授课年级：八年级时间：一、本课教材地位分析：新文化运动是在中国近现代史上起着承上启下的作用。新文化运动宣传的民主科学的思想促进了人们的思想解放，是辛亥革命在思想文化领域的延续，后期传播的社会主义思想，成为知识分子拯救国家、改造社会的思想武器。二、课程标准：知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。三、教学目标：1.了解新文化运动的历史背景，掌握新文化运动的代表人物，基本内容及其历史意义。2.培养学生对新事物的鉴别和理解能力。3.认识到新文化运动是我国历史上的一思想大解放运动，感受陈独秀、李大钊等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用。四、学习重点、难点重点：新文化运动的内容及其意义。难点：新文化运动把斗争锋芒指向孔教的原因。五、教学流程设计说明（一）创设情境，导入新课：展示：说明：引导学生回顾近代化探索的重要事件，并分析这些事件的作教师：以上三幅图片反映的是什么事件？对多灾多难的中国起到什么作用？学生：思考回答有关洋务运动、戊戌变法、辛亥革命的相关问题。教师：洋务派“师夷长技以制夷”，并没有摆脱西方列强的入侵；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，并没有使中国改变半殖民地半封建社会的命运。中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化，新文化运动兴起。（二）教师引领，合作探究一、新旧思想的激烈冲突教师：新文化运动兴起的背景如何？展示：学生：看图，讨论，各组代表积极发言。展示：二、文化斗士除旧布新用，认识这些活动都没有使中国富强起来，没有能救中国。说明：教师给学生解释被袁世凯作为统治工具的“孔子之道”，主要是指封建主义的三纲五常、忠孝节义等说教。这是为他复辟帝制服务的。说明：通过以下导学过程，使学生理解掌握新文化运动的主要内容，为分析新文化运动的影响打基础。西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念深受知识阶层欢迎袁世凯实现独裁专制，规定“国民教育，以孔子之道为修身大本”新旧思潮发生激烈冲突教师：新旧思想之间的矛盾不可调和，新文化运动应时而生。关于新文化运动的相关情况请大家自学完成以下图表。学生：完成下列表格的填写。兴起标志代表人物旗帜、主要阵地主要内容前期：提倡反对提倡反对提倡反对提倡反对后期：宣传展示：教师：新文化运动阵营形成以后，陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等人以西方的民主、平等思想和科学知识、科学精神为武器，行动起来，激情四射地投身于重塑国人灵魂的伟大事业。展示：说明：使学生认识民主与科学的思想被广泛传播并已经逐渐深入人心，在青年学生中形成了崇尚科学、追求真理、反对专制与迷信的热潮。由此可见，民主和科学的口号可谓切中时弊，成为新文化运动的两面大旗。让学生理解新文化运动的前两点内容。说明：通过对这些知识分子向旧的封建文化进行斗争的介绍，使学生认识新文化运动中著名人物在反封建斗争中所体现出的勇敢无畏的精神和先锋作用。材料一要拥护那德先生（即democracy，便不得不反对党孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生（即science）便不得不反对旧艺术旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切的黑暗。——陈独秀材料二这三十年来，有一个名词在国内几乎做到了无上尊严的地位；无论懂与不懂的人，无论守旧和维新的人，都不敢公然对它表示轻视或戏侮的态度。那个名词就是“科学“——胡适《〈科学与人生观〉序》教师：材料一中的“德先生”和“赛先生”也就是他们高举的斗争的旗帜指的应该是什么？学生：民主与科学。教师：结合材料以上材料和你的理解，谈谈你认为他们所倡导的“德先生”和“赛先生”产生了怎样的社会效应？学生：促使人们向传统思想和文化发起了进攻。教师：除了提倡民主和科学以外，新文化运动的斗士们还从哪些方面向旧的文化发起了挑战和斗争？学生：提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。展示：我不入地狱谁入地狱。——蔡元培牺牲你们...
