第1课古代希腊教学目标一、识记与理解知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。二、能力与方法通过阅读插图，提高学生获取有效信息的能力；通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。三、情感态度与价值观通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明；通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育。教学重点和难点一、重点雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。二、难点雅典民主政治的评价。教学过程：由奥运会的来历导入一、古希腊的繁荣1.古代希腊的地理位置：临海、多山2.克里特文明和迈锡尼文明国家机构：奴隶制共和国爱琴文明的历史地位3．斯巴达和雅典1）斯巴达：地理位置居民组成斯巴达人、皮里阿西人、希洛人及阶级状况国家机构：奴隶制王国2）雅典：地理位置→经济状况居民组成：雅典公民、奴隶和外邦人。出现时间、地点、线形文字及迷宫4、古希腊的繁荣提问、讨论、理解：公元前5世纪希腊进入经济、政治和文化全面繁荣的时期。表现为：一是奴隶制的繁荣。奴隶制度充分发展起来。当时奴隶数量众多，被广泛使用成为社会的主要生产者。奴隶的地位非常低下，被看作“会说话的工具”(亚里士多德语)。二是经济的繁荣。雅典的商业发达，各种手工业产品远销海外，雅典的比雷埃夫斯港商贾云集，是当时地中海地区国际贸易中心。三是雅典民主政治的繁荣。四是文化的繁荣。雅典思想文化活跃，产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。戏剧活动兴盛，创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。雕塑和建筑艺术成就巨大。这一切，使雅典成为希腊世界最先进的城邦。雅典被称为“全希腊的学校”。二、雅典的民主政治1．古希腊繁荣时期城邦政治知道的基本情况明确：绝大多数城邦废除了国王，实现共和，一些城邦建立了公民享有充分权利的民主国家。2、梭伦改革学生阅读，明确:梭伦改革的背景、时间、内容及主要的民主权利机关。3、伯里克利改革学生阅读，理解:改革的目的、内容及结果4、讨论：我们该如何评价雅典的民主制度雅典的民主政治由公民大会、五百人会议、陪审法庭和“贝壳放逐法”构成，基本上实现了公民在法律面前人人平等，使每一个有公民权的男子都有参加五百人会议的机会。雅典民主政治建立的基础是奴隶主对奴隶的专政，是为雅典的奴隶制经济、奴隶主服务的，规定只有男子才有公民权，奴隶和妇女都没有政治权利，即使享有公民权的人，也不可能经常参加政治活动，实际上真正参与民主政治活动的人是不多的。据当时粗略的估计，雅典的奴隶达三十六万五千人左右，外邦人和无产者约四万五千人，自由公民，包括妇女和儿童在内共约九万人。这说明雅典民主政治只是少数人的民主。总结：关键词：爱琴文明、城邦、梭伦改革、民主政治作业：学习目标第2课古代罗马教学目标一、识记与理解记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间，记住恺撒、屋大维及其相关的史实；知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；理解古代罗马国家的奴隶制性质。二、能力与方法通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力；通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力；让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事，培养学生的口头表达能力。三、情感态度与价值观通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育；通过学习斯巴达克起义，使学生认识到奴隶起义具有正义性，是社会发展的动力之一；古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。教学重点和难点:一、重点罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。二、难点西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。教学过程:复习导入：...
